Методы и приемы организации ситуации успеха как одно из направлений повышения социализации обучающихся

1.

"Успех школьнику может создать учитель,
который сам переживает радость успеха".
Методы и приемы
организации ситуации
успеха как одно из
направлений повышения
социализации обучающихся

2.

Успех в учении и в жизни – это
один из источников
внутренних сил школьника,
рождающий энергию для
преодоления трудностей,
желания учиться, а это залог
будущей
успешной социализации
выпускника.

3.

Ситуация успеха – это такое
целенаправленное,
организованное сочетание
условий, при которых создается
возможность достичь
значительных результатов в
деятельности как отдельной
взятой личности, так и коллектива
в целом.

4.

Переживание учеником ситуации успеха:
повышает мотивацию учения и развивает
познавательные интересы, позволяет ученику
почувствовать удовлетворение от учебной
деятельности;
стимулирует к высокой результативности труда;
корректирует личностные особенности такие, как
тревожность, неуверенность, самооценку;
развивает инициативность, активность;
развивает коммуникативные способности;
поддерживает в классе благоприятный
психологический климат.

5.

Технологические операции создания ситуаций успеха:
Снятие страха
Авансирование успешного результата
Скрытое инструктирование ребенка
Внесение мотива
Персональная исключительность
Мобилизация активности или педагогическое
внушение
• Высокая оценка детали

6.

Приемы создания ситуации успеха:
«Эмоциональное поглаживание»
«Холодный душ»
«Эскалатор»
«Сопереживание»
«Взлет»
«Следуй за нами»
«Обмен ролями»
«Заражение»

7.

8.

9.

Приемы создания ситуации успеха:
«Горизонт»
«Отсроченная отметка»
«Шанс»
«Интеллектуальная инверсия»
«Умышленная ошибка»
«Эврика»

10.

« …ребенок должен быть убежден,
что успехом он обязан прежде всего
самому себе. Помощь учителя, какой
бы эффективной она не была, все
равно должна быть скрытой. Стоит
ребенку почувствовать, что
открытие сделано с помощью
подачи учителя... радость успеха
может померкнуть»
В.А. Сухомлинский

11.

Система методов создания
ситуации успеха на уроке
Методы дифференцированного
обучения
Проектный метод
Сочетание репродуктивных,
проблемно-поисковых и творческивоспроизводящих методов обучения
Коллективные формы обучения

12.

13.

Мотивационный этап
Создание проблемной ситуации
Привлечение занимательного материала
Применение наглядных средств обучения
Использование неожиданной, противоречивой
информации
Эмоциональная насыщенность содержания
Эмоциональная зарядка
Соревновательные и игровые моменты
Разъяснение и постановка цели деятельности
Разработка плана действий

14.

Организационный этап
Четкая постановка цели;
Оптимальный темп урока;
Организационный контроль начала и завершения
работы;
Занимательный материал;
Наглядность;
Использование ТСО;
Связь с жизнью;
Работа в парах и группах;
Нестандартная форма проведения урока.

15.

Итоговый этап
Рефлексия
Оценивание работы обучающихся
Кредит доверия
Создание портфолио обучающегося

16.

Успех в учебе – завтрашний
успех в жизни!

17.

http://olyadonskihmatematika.umi.ru