Пути формирования универсальных учебных действий учащихся 5 класса в урочной деятельности по предмету «Технология»

1.

Пути формирования универсальных учебных
действий учащихся 5 класса в урочной
деятельности по предмету «Технология».
Учитель технологии МБУ СОШ №81
Зотов Александр Владимирович

2.

Актуальность
Согласно
Национальной
образовательной инициативы «Наша
новая школа», «Концепции реализации
в Самарской области Национальной
образовательной инициативы «Наша
новая школа» до 2015 г.» в школах
Самарской области с 2011 года введён
ФГОС начального общего образования,
а с 2013 г. - основного общего
образования

3.

Основное содержание ФГОС ООО
1.Требования
к результатам освоения основной
образовательной программы ООО
2.Требования к структуре основной
образовательной программы ООО
3.Требования к условиям реализации основной
образовательной программы ООО

4.

Результаты освоения основной
образовательной программы ООО
Личностные УУД
Метапредметные УУД
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Предметные

5.

Программа составлена в соответствии
с
требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего
образования и обеспечена УМК для 5–9 классов.
Программа позволяет всем участникам
образовательного
процесса
получить
представление о целях, содержании, общей
стратегии обучения, воспитания и развития
учащихся средствами данного учебного предмета,
конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает примерное
распределение учебных часов по разделам курса
и рекомендуемую последовательность изучения
тем и разделов учебного предмета с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей,
логики
учебного
процесса,
возрастных
особенностей учащихся.

6.

Рабочая программа составлена с учётом опыта трудовой и
технологической деятельности, полученного учащимися при
обучении в начальной школе.
Основным
предназначением
образовательной
области
«Технология» в системе общего образования является
формирование трудовой и технологической культуры
школьника, системы технологических знаний и умений,
воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств
его личности, их профессиональное самоопределение в
условиях рынка труда, формирование гуманистически
ориентированного мировоззрения. Образовательная область
«Технология» является необходимым компонентом общего
образования школьников, предоставляя им возможность
применить на практике знания основ наук. В основной школе
«Технология» изучается с 5-го по 8-ый класс данной ступени
обучения.

7.

Тематическое планирование курса «Технология»,
5 класс.
Технологии создания изделий из древесных и
поделочных материалов с использованием плоскостных
деталей – 22 ч
Технологии изготовления изделий из тонколистового
металла и проволоки – 22 ч
Электротехнические работы – 4 ч
Элементы техники – 4 ч
Проектные работы – 16 ч

8.

Технологии создания изделий из древесных и поделочных
материалов с использованием плоскостных деталей.
Регулятивные
ее решения
УУД:
Выявление проблемы. Определение способов
На представленном для
изучения образце определите строение ствола:
а) кора;
б) годичные кольца;
в) сердцевина;
г) камбий;
д) заболонь;
Познавательные
выделять главное
УУД:
е) ядро.
Умение искать, получать информацию,
1. Укажите номер правильного ответа:
Карточка № 1
2. С помощью ресурсов Интернета найдите: в каких производствах
используется древесина.

9.

Технологии создания изделий из древесных и поделочных
материалов с использованием плоскостных деталей.
Коммуникативные
УУД: Работать в команде, доносить свою
информацию до других оформлять полученную информацию
С помощью ресурсов Интернета найдите образцы изделий
декоративно-прикладного творчества. Перечислите какие
материалы необходимы для их изготовления (групповое
задание)
Личностные
УУД:Умение высказывать точку зрения,
сопоставлять, сравнивать
1. Перечислите деревья, наблюдаемые вами по пути в школу.
К каким видам пород они относятся?
2. С помощью ресурсов Интернета исследуйте какими
качествами должны обладать представители профессий,
связанных с заготовкой и обработкой древесины
3. Укажите номер правильного ответа:
Карточка № 2

10.

Технологии изготовления изделий
из тонколистового металла и проволоки
Регулятивные
УУД:
Выявление проблемы.
Определение способов ее решения
Сравните образцы
металлов, разделите их на группы и попытайтесь
сформулировать свойства металлов, отнесенных к
одной группе
Познавательные
УУД: Умение искать, получать
информацию, выделять главное
1. Укажите номер правильного ответа:
Карточка №3
2. Напишите названия узлов и частей сверлильного
станка.
3. С помощью ресурсов Интернета найдите: в каких
производствах используются металлы.

11.

Технологии изготовления изделий из
тонколистового металла и проволоки
Коммуникативные УУД: Работать в команде, доносить свою
информацию до других оформлять полученную информацию
С помощью ресурсов
Интернета найдите образцы изделий декоративноприкладного назначения. Перечислите какие материалы
необходимы для их изготовления (групповое задание)
Личностные
УУД: Умение высказывать точку зрения,
сопоставлять, сравнивать
Перечислите металлы и сплавы
металлов, наблюдаемые вами в окружающей обстановке
предметов в школе и дома. К каким видам металлов они
относятся?
С помощью ресурсов Интернета исследуйте какими
качествами должны обладать представители профессий,
связанных с добычей и производством обработкой древесины

12.

Электротехнические работы
Регулятивные
УУД:
Выявление проблемы.
Определение способов ее решения
Используя рисунок, напишите названия источников
электрического тока:
а)
б)
в)
Познавательные УУД: Умение искать, получать
информацию, выделять главное
1. Укажите номер правильного ответа:
Карточка № 6
2. Источником света в бытовых светильниках
служат лампы накаливания. Напишите названия

13.

Электротехнические работы
Коммуникативные УУД: Работать в команде, доносить свою
информацию до других оформлять полученную информацию
Вставьте пропущенные слова.
1) Прежде, чем ремонтировать электроприборы,
_______________ их от _____________.
2) Работать
только _____________________ инструментами.
3)
Изоляцию___________________________________ проводов
надо выполнять надежно.
4) Электрическую цепь можно
_________________________только с разрешения учителя.
Личностные
УУД: Умение высказывать точку зрения,
сопоставлять, сравнивать
1. Назовите, какие электротехнические устройства есть у вас
дома.
2. С помощью ресурсов
Интернета исследуйте какими качествами должны обладать
представители профессий, связанных с выполнением
электромонтажных и наладочных работ.

14.

Элементы техники
Регулятивные УУД:
выявление проблемы, определение
способов ее решения
На современном этапе мир
машин огромен и разнообразен, поэтому их подразделяют по
функциональному назначению на 3 большие группы: рабочие,
энергетические и информационные. Соотнесите названия
групп и их характеристики.
Познавательные
УУД:
Умение искать, получать
информацию, выделять главное
С помощью
ресурсов Интернета найдите: какая группа машин
исторически появилась раньше других.
Коммуникативные УУД:
Работать в команде, доносить свою
информацию до других оформлять полученную информацию
Как вы понимаете фразу «Всякая машина есть
техника, но не всякая техника есть «машина» ? Поясните на
примерах.
Личностные УУД:
Умение высказывать точку зрения,
сопоставлять, сравнивать
1.
Перечислите технику, наблюдаемую вами дома и по пути в
школу. К каким классам машин они относятся?

15.

Проектные работы
1.
Определите тему будущего проекта и проведите обоснование.
2. Составьте историческую справку:
- время и место возникновения объекта проектирования (если есть);
- история развития и применения
(краеведческий материал);
- особенности технологии изготовления;
- традиции
и применение в современных изделиях.
3. Составьте техническую справку:
инструменты и материалы, необходимые для изготовления объекта
проектирования;
- особенности формы, цвета,
размеров и т.д.;
- традиции в отделке (в рисунках, композиции,
технологических приемах);
- краткое
описание технологических приемов (условные обозначения, схемы,
иллюстрации, чертежи и т. д.);
- виды и способы
отделки изделий.
Познавательные
выделять главное
УУД: Умение искать, получать информацию,
1. Используя метод аналогий, разработайте свой вариант

16.

Проектные работы
Коммуникативные УУД:
Работать в команде, доносить свою
информацию до других оформлять полученную информацию
1. Подготовьте рабочее место к предстоящей работе.
2. По имеющейся
конструкторско-технологической документации изготовьте
образец проектируемого изделия.
3.
Выполните экономическое обоснование проекта.
4. Разработайте
рекламный проект изделия.
Личностные
УУД: Умение высказывать точку зрения,
сопоставлять, сравнивать
1. Сделайте выводы по итогам работы.
оценочный лист.
2. Заполните
3. Какой из этапов проектной