Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных

1.

.
Я рада видеть каждого из вас!
И пусть весна лучами в окна дышит,
Нам будет здесь уютно, ведь наш класс
Друг друга любит, чувствует и
слышит
.

2.

Двенадцатое марта.
Классная работа.

3.

Прочная беч…вка, лесная
трущ…ба,
гладкая ш…рстка, чей-то ш…рох,
чугунная реш…тка, кислый
крыж…вник, прочный ш..в,
вкусный ш…колад, зловещий
ш…пот, упавший ж…лудь ,
загородное ш…ссе, красивые
щ…чки

4.

Тема: Правописание о – е после
шипящих и ц
в окончаниях
существительных.

5. Карточка-информатор

Пажом, певцом,
вожжой, деревцем,
ключом, Катюшей,
синицей, виражом,
монтажом, крепежом,
пищей, пленницей,
плащом, скотчем

6.

деревцем
плюшем
скотчем
Катюшей
синицей
пищей
пленницей
певцом
пажом
вожжой
ключом
виражом
монтажом
плащом
крепежом

7. ПРАВИЛО

После
шипящих и ц в
окончаниях существительных
под ударением пишется буква О,
без ударения – буква Е

8. Алгоритм

1.Найти шипящий (Ц)перед гласным в
слове.
2.Выделить часть слова.
корень
окончание
3.Определить часть речи
(существительное)
4.Поставить ударение.
Провер. Непровер.
Под ударен. Без
ударен
Ё
О
О
Е

9. Работа по учебнику

1.Упражнение 556(1в-1,2 предложение,
2в-3,4 предложение)
2.Упражнение 558(устно, работа со
словарём)

10. Игра «Четвёртый лишний»

1.Яйц..м, кольц..м, письмец..м,сердц..м
2.Бахч…й, сдач…й, каланч..й, парч…й
3.Клещ..м, борщ…м, товарищ..м,
плющ…м
4.Луж..й, стуж…й, уж…м, муж…м

11. Ключ

4
2
3
3

12. «Назови другим словом» ключ

1.борщом
2. рощей
3.пейзажем
4.врачом
5.Рубежом
6.невежей
7.птенцом
8.тучей
9.зайцем
10.грачом
11.лещом
12.ландышем

13. Домашнее задание

А) Выполнить упражнение №559. (по заданию).
Б) Создать мини-проект: придумать, составить и
записать загадки, пословицы, поговорки, в
которых должны быть существительные с
ИЗУЧЕННОЙ ОРФОГРАММОЙ. Можно
выписать загадки, пословицы, поговорки из
художественного текста. Нарисовать рисунки к
своим работам, например, рисунки- отгадки на
загадки.
В) Составить словарный диктант из 15 слов на
изученные орфограммы.

14. Рефлексия

– Вспомните, какова была цель урока?
Удалось ли её достичь?
– Сформулируйте итог урока – чему
научились .
– Как вы оценили свою работу на
уроке?

15. Рефлексия

Я
понял…
Было интересно…
Вызвало затруднение…
Нужно выучить…
Для чего изучили правило…

16. Сегодня на уроке мы должны:

Повторить
Грамматические признаки
имени существительного.
Знать
Уметь
Способ действия при
выборе написания о - е
в окончаниях существительных после
шипящих и ц.
Применять
правило
написания о–е
после
шипящих и ц.

17.

Природные явления, характеризующие
раннюю весну.
заморозки
бездорожье
оттепели
распутица
ростепели
проталины
капели
промоины
проплешины

18.

плащом – товарищем
свечой – тучей
шалашом – юношей
ужом – сторожем
лицом -полотенцем
столом – братом
конем – сараем
пилой – рамой
землей - аллеей

19. Запомни правило!

После шипящих и ц в окончаниях
существительных под ударением
пишется буква о, без ударения- е

20. Работа по учебнику.

Упражнение 556.
I-вариант
II- вариант
1,2 предложение
3,4 предложение
Пиши аккуратно.

21. Алгоритм- четкая последовательность действий, приводящая от исходных данных к результату.

Алгоритм открывания двери.
Достать ключ.
Вставить ключ в замочную скважину.
Повернуть ключ дважды против часовой стрелки.
Вынуть ключ.

22. Алгоритм правописания о-е после ж,ч,ш,щ и ц в окончаниях существительных.

начало
произнеси слово
слово-существит., имеет нет
слог с ж, ш, ч, щ или ц
да
разобрать слово по составу
гласная после шипящей
или ц в окончании
нет
да
поставить ударение
гласная ударная
гласная безударная
ПИШИ-О
ПИШИ-Е
конец

23.

Задание.
Подставьте правильно буквы о – е
в окончаниях существительных.

24. Эпиграф.

«Природа не терпит ничего
безобразного, и его в ней нет.
Посмотрите, рядом с нами ничего
мертвого, все дышит, живет,
понимает. Она волнуется в бурю,
зябнет в снегу, задумывается
спокойным вечерком, отдыхает
от солнца, ветров, гроз».
И.И.Левитан.

25.

26.

Работа над деформированным
текстом.
Мы ее хорошо знаем. Еще и со..нц... не ...стает,
она уже на колен… возле гря…ки – полет, подвязывает, гусениц обирает. В лес придет – зря ветки
не сломит. Спелую ягоду возьмет, а з…леную
на кусте оставит: пусть себе зреет.
Подставить вместо точек нужную букву. Объяснить
правописание выделенных слов.

27.

Работа над деформированным
текстом.
Мы ее хорошо знаем. Еще и солнце не встает,
она уже на коленях возле грядки – полет, подвязывает, гусениц обирает. В лес придет – зря ветки
не сломит. Спелую ягоду возьмет, а зеленую
на кусте оставит: пусть себе зреет.
Из какого произведения эти слова? Кто их автор?

28.

Составьте диалог по сказке С.Я.Маршака
«Двенадцать месяцев». В разговоре используйте
вопросы по содержанию текста .

29.

Озвучить разговор героев сказки С.Я.Маршака
«Двенадцать месяцев»

30.

Домашнее задание.
Выписать из сказки С. Я.
Маршака «Двенадцать
месяцев» имена
существительные с шипящими и ц. Поставить их в
творительном падеже.

31.

Спасибо за урок, ребята!
МОЛОДЦЫ!