Траектории развития молодого педагога

1. Траектории развития молодого педагога

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 1 Искитимского района» р.п. Линево
Траектории развития
молодого педагога
р.п. Линево – 2017 г.

2. Проблемные вопросы

•С чего начать реализовываться молодому учителю?
•Что такое траектории развития, и какие они бывают?
•Как выбрать траекторию, чтобы постоянно двигаться
вперёд?
•Какие направления развития возможны в профессии
педагога?

3. Направления развития

Личностное развитие
Образование и наука
Конкурсы
Карьера
Награды и звания
Вывод: путей развития много!

4. Траектория 1. Личностное развитие

Высокая целеустремлённость
Высота жизненной «планки»
Желание учиться, самообразование, трудолюбие
Общая и эмоциональная культура
Активная жизненная позиция
Участие в общественной жизни
Оптимизм
Широта интересов
Духовное и эстетическое развитие, эрудиция

5. Траектория 2. Образование и наука

Докторантура
Аспирантура
Магистратура
Высшее педагогическое образование
Высшее образование
Профессиональная переподготовка
Повышение квалификации
Среднее специальное педагогическое
образование

6. Траектория 3. Конкурсы

«Учитель года»
«Педагогический дебют»
«Талантливые Люди»
Премия Правительства Российской
Федерации в области образования
Конкурсы Издательского дома
«Учительская газета»
«Моя страна – моя Россия»
Зарубежные стажировки, и другие

7. Траектория 4. Карьера

Управление образованием
(на разных уровнях)
Проведение курсов
повышения квалификации
Руководитель методического
объединения
Директор школы
Методист районного отдела образования
Завуч
Методист по предметному блоку
Учитель

8. Траектория 5. Награды и звания

«Заслуженный учитель РФ»
«Народный учитель РФ»
Медаль К.Д. Ушинского
Звание Почётного работника
на разных ступенях системы
образования
Нагрудный знак
«За милосердие и
благотворительность»
Почётные грамоты и
благодарности различных
уровней

9. «Схема метро педагогической успешности»

10. Алгоритм построения собственной траектории успешности

Три шага к цели
• Определить своё
местонахождение на
данной схеме
• Воспользоваться
имеющимися ресурсами
• Ответить на вопрос
«Что я хочу?»

11. Творчество как жизненный принцип