Синквейн как активный метод обучения

1. Синквейн как активный метод обучения Учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 31 Шрайбер Ольга Леонидовна

2.

Синквейн (от фр. cinquains,
англ. cinquain) — пятистрочная
стихотворная форма, возникшая
в США в начале XX века под влиянием
японской поэзии.
Синквейн - концентрация знаний,
ассоциаций, чувств; сужение оценки
явлений и событий, выражение своей
позиции, взгляда на событие, предмет

3.

Тема
(существительное)
Признак
Признак
(прилагательное)
(прилагательное)
Действие
(глагол)
Действие
(глагол)
Действие
(глагол)
Предложение, состоящее из нескольких слов, характеристика темы в целом.
слово-резюме,
вывод

4.

• Форма синквейна напоминает ёлочку
1 слово
2 слова
3 слова
4 слова
1 слово

5.

Классический (традиционный) синквейн составляется из 22
слогов и пяти строк. При этом количество слогов строго определено и
считается в каждой строчке отдельно.
В первой строке классического синквейна должно быть 2 слога, во
второй 4, в третьей 6, в четвертой 8, а в пятой снова 2 (графически
расположение слогов в 5-ти строках в традиционном синквейне
можно изобразить так: 2—4—6—8—2).
Ветер
добродушно
играет жизнями,
снося корабли на скалы…
Горе…

6.

Обратный синквейн (Reverse cinquain) пишется с обратной
последовательностью слогов (2—8—6—4—2).
Зеркальный синквейн (Mirror cinquain) – пишется обычный
синквейн, а за ним сразу же пишется еще один, но уже обратный
синквейн.
Синквейн - бабочка (Butterfly cinquain) — такой синквейн
составляется в 9 строк, и 5-я строка первого синквейна служит первой
строкой для второго обратного синквейна, таким образом
написанный на бумаге такой синквейн похож на бабочку.
Корона синквейнов (Crown cinquain) – это пять обыкновенных
классических синквейнов, которые пишутся на одну тему и образуют
собой небольшой рассказ.
Гирлянда синквейнов (Garland cinquain) – из короны синквейнов
делают еще шестой синквейн, просто взяв первую строчку из первого
синквейна, вторую из второго и т.д.

7.

Зима.
Снежная, пушистая.
Морозит, радует, развлекает.
У меня зимой день рождения!
Праздник.
Глеб Шевченко
Зима.
Замечательная, восхитительная.
Щиплет щёки, веселит, восхищает.
К нам пришла долгожданная зима.
Гололёд.
Данил Войцехович
Зима.
Холодная, обворожительная.
Околдовывает, радует, серебрится.
Меня радует снежная зима!
Мороз.
Эллен Чолак
Зима.
Красивая, белоснежная.
Морозит, восхищает, укрывает.
Мне очень нравится зима!
Время года.
Ира Прохорова
Зима.
Чудесная, блестящая.
Восхищает, студит, замораживает.
Суровая дальневосточная зима.
Волшебница.
Арина Попова
Зима.
Красивая, белая.
Радует, морозит, поражает.
Любимое время года.
Новый год!
Эльмира Меркулова
4 Г класс

8.

При внешней простоте формы
синквейн –
быстрый, но мощный инструмент
рефлексии
мотивационного элемента
в начале изучения темы

9.

Обломов
Ленивый, душевный.
Лежит, скучает, бездельничает.
Его погубила обломовщина.
Лишний человек.
Любовь Базарова.
Глубокая, страстная.
Терзает, пытает, мучит.
Кто не знал любви, тот всё равно что не жил.
Испытание
10 А класс

10.

М. Булгаков «Мастер и Маргарита»
I – я группа
Москва 30–х
годов
II - я группа
Иешуа
Га Ноцри
IV – я группа
Творец
(о Булгакове)
III - я группа
Понтий
Пилат

11.

М. Булгаков
Терпеливый, Самозабвенный
Писать, Верить, Любить
Благородная завышенность требований к
художнику, т.е. к себе самому.
ГЕНИЙ (А. Ахматова)

12.

- Москва 30 – х (литературная);
- обывательская, пошлая;
- Доносят, предают, завидуют;
- Люди, забывшие о высоком назначении
писателя, потерявшие стыд и совесть.
- Бездарность.

13.

Творец.
Настойчивый, замкнутый.
Работать, страдать, любить.
«Рукописи» настоящих творцов
«не горят».
Бессмертие.

14. «Мысль семейная в русской литературе 18 – 20 веков» 1. Составление синквейна с целью актуализации полученных ранее знаний и

систематизации материала (например, по
комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»)
2. Составление синквейна в процессе анализа фрагмента
текста при выполнении заданий КИМ ЕГЭ (эпизод из романа
Л.Н. Толстого «Война и мир»)
3. Составление синквейна в процессе анализа
самостоятельно прочитанного произведения (В. Астафьев
«Людочка»)
4. Написание сочинения-рассуждения «Проблема воспитания
молодого поколения в русской литературе 18 – 20 веков».

15.

• Диаманта – это стихотворная форма из семи строк,
первая и последняя из которых – понятия
с противоположным значением
строчка 1: тема (существительное)
строчка 2: определение (2 прилагательных)
строчка 3: действие (3 причастия)
строчка 4: ассоциации (4 существительных)
строчка 5: действие (3 причастия)
строчка 6: определение (2 прилагательных)
строчка 7: тема (существительное)

16. Цветок

Рождение
Зеленый, яркий
благоухающий, растущий,
цветущий
Жара, движение,
солнце, пища
Увядающий, замедленный,
засохший
Коричневый, старый
Вода
• Жидкость
Прозрачная, холодная
Освежающая, растворяющая,
дающая жизнь
Водоем, испарение, дождь, снег
Струящаяся, замерзающая,
текущая
Густой, молочный
Смерть
Туман

17. Конференция

Обобщение
Интересная, полезная
Встречаемся, делимся опытом, учимся
«Единственный путь, ведущий к
знанию,—это деятельность».
Бернард Шоу
• Удовлетворение

18.

Удачи в творчестве!
Спасибо за внимание!