О проблемах физического воспитания в школе, путях и способах их решения

1. МОУ СОШ № 12

«О проблемах физического воспитания
в школе, путях и способах их решения»

2. В современных условиях, когда практически нет здоровых детей, когда неуклонно растет количество школьников с отклонениями в

физическом развитии (дефицит и избыток массы
тела, нарушение полового созревания, снижение
функциональных резервов), залогом правильной
организации физического воспитания является
тесный контакт медиков и педагогов в вопросах
допуска детей к учебным и внеучебным
занятиям физкультурой и спортом, оценки
самого урока физкультуры, анализа
эффективности физического воспитания.

3. Среди актуальных проблем физического воспитания школьников следует выделить следующие:

1. Обеспечение оптимального
двигательного режима детей
в условиях образовательного
учреждения .
2. Распределение детей на
медицинские группы занятий
физкультурой.
3. Медико-педагогический
контроль уроков физической
культуры.
4. Оценка эффективности
системы физического
воспитания в
Образовательных
учреждениях.

4. Физическое и психологическое состояние сегодняшних детей и подростков диктует школе создавать среду, позволяющую сберегать

Физическое и психологическое
состояние сегодняшних детей
и подростков диктует школе
создавать среду, позволяющую
сберегать и сохранять здоровье
учащихся .

5. Условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся:

а) реальной разгрузки содержания общего
образования;
б) использования эффективных методов
обучения;
в) повышения удельного веса и качества
занятий физической культурой;
г) организации мониторинга состояния
здоровья детей и молодежи;
д) улучшения организации питания
обучающихся в образовательных
учреждениях;
е) рационализации досуговой деятельности,
каникулярного времени и летнего отдыха
детей и молодежи.

6. Анализ показал, что ведущее место в структуре детской заболеваемости занимают болезни:

Анализ показал, что ведущее место в структуре детской
заболеваемости занимают болезни:
Органов
дыхания.
Нервной
системы.
Органов чувств.
Эндокринной
системы.

7. Шесть уроков долгосидения в школе, а затем — подготовка к следующим шести уже дома. Не выдержит не только голова,

Шесть уроков долгосидения
в школе, а затем — подготовка
к следующим шести уже дома.
Не выдержит не только голова,
но и позвоночник. Усталость
и агрессию дети срывают дома
на родителях, а в школе
на учителях.

8. Занимаясь поисками решения этой проблемы среди разнообразных технологий выделяют профессора Базарного одна из наиболее «

Занимаясь поисками решения этой проблемы
среди разнообразных технологий выделяют
профессора Базарного одна из наиболее «
здоровьеемких»- 1) Смена динамических поз
во время занятий. Это особенно важно для
младших школьников, которым трудно
высидеть за партой весь урок. По его
предложению классы должны оснащаться
конторками. Нехитрое приспособление
(благодаря которому дети могут писать, читать
и считать стоя) устанавливается прямо
на парты. Вначале ученики занимаются сидя,
потом стоя. Непоседам — школярам это
понравится. В изготовлении конторок должны
принимать участие и родители.

9. 2)Формирование насыщенной и разнообразной системы внешкольных занятий. Исследователи пришли к выводу, что для ежедневного

2)Формирование насыщенной
и разнообразной системы внешкольных
занятий. Исследователи пришли к выводу, что
для ежедневного объема двигательной
активности каждому школьнику нужен свой
определенный комплекс внеурочных занятий.
Создается возможность разгрузки
в спортивных секциях — волейбол, баскетбол,
футбол, легкая атлетика, «подвижные игры»
для малышей, теннис, лыжи, гимнастика для
девочек. Особо выделяем " рукотворчество"рисование, вышивка, флористика, уроки
прикладного искусства — это хороший способ
развивать мелкую моторику руки, что
приводит к активизации левого полушария
головного мозга.

10. 3) Учителя, работающие в начальных классах, часто используют смену учебной деятельности, режимов работы, проведение физических

3) Учителя, работающие в начальных классах, часто
используют смену учебной деятельности, режимов
работы, проведение физических минуток.
Учителя- предметники на своих уроках максимально
используют игровые моменты, аудио- и видеоаппаратуру
для демонстрации интересных материалов. Среди форм
проведения уроков часто встречаются такие, как уроквикторина, урок-соревнование, урок-путешествие и так
далее. Использование компьютерных технологий
позволяет повысить заинтересованность учащихся,
а также улучшить качество восприятия материала.
Использование компьютера для тестирования учащихся
дает возможность отдохнуть от шариковой ручки
и размять пальцы рук.
4) Посещение обучающими различных спортивных
секций

11. Существует ряд факторов, которые, как оказалось, определяют здоровый образ жизни:

прежде всего,
физическая культура и
спорт:
- активный труд и
отдых;
- рациональное
питание;
- личная и
общественная гигиена;
- отказ от вредных
привычек (алкоголь,
курение).

12. Состояние и уровень развития физической культуры на том или ином этапе зависит от ряда условий:

- географической
среды.
- условий труда и
быта.
- условий жизни и
уровня развития
производительных
сил.
- экономических и
социальных
факторов.

13. Цель физического воспитания и ее прогнозируемый результат связаны с программой социально-экономического развития общества,

Цель физического воспитания и ее
прогнозируемый результат связаны
с программой социально-экономического
развития общества, которая предусматривает
всестороннее и гармоничное развитие
личности, наиболее полное раскрытие ее
физических сил.

14. Первоочерёдной задачей в школе является предоставление ребёнку возможности полноценно и с пользой провести свой досуг, раскрыть

Первоочерёдной задачей в школе
является предоставление ребёнку
возможности полноценно и с пользой
провести свой досуг, раскрыть
и реализовать свои способности в том
или ином виде спорта. При школах
организуются различные секции ,
ребёнку любого возраста
предоставляется выбор вида спорта,
которым он хотел бы заниматься.

15. Ещё одной важной задачей спортивно-оздоровительной работы является предоставление мощной альтернативы в виде занятий спортом

Ещё одной важной задачей спортивно-оздоровительной работы
является предоставление мощной альтернативы в виде занятий
спортом детям и подросткам пагубному влиянию дурных
пристрастий: курению, алкоголю, наркотикам. В школе должна
вестись большая практическая и теоретическая работа
по привлечению, как можно большего числа учащихся
к занятиям в спортивных секциях.

16. Не менее важна и собственно оздоровительная направленность работы в данном направлении. Дети, отстающие в физическом развитии,

Не менее важна и собственно оздоровительная направленность
работы в данном направлении. Дети, отстающие в физическом
развитии, имеющие на уроках физической культуры плохие
оценки, занимаясь во внеурочное время в различных секциях,
не только становятся крепче физически, но и закаляются
морально, становятся увереннее в своих силах, что, в свою
очередь, благодатно сказывается на их успеваемости.

17. Немаловажным фактором занятий детей в группах спортивно — оздоровительной направленности является престижность занятий спортом,

Немаловажным фактором занятий детей в группах
спортивно — оздоровительной направленности является
престижность занятий спортом, возможность достичь
успеха, ярко проявить себя на соревнованиях. Такая
возможность в полной мере предоставляется нашим
учащимся. Согласно плану спортивно — массовой
работы в школе проводятся различные спортивные
мероприятия. Немаловажным фактором проведения
спортивно-оздоровительной работы является
спокойствие родителей за судьбу их ребёнка до того
момента, когда они смогут забрать его домой после
работы. Ведь если ребёнок сам хочет, чтобы его
оставили в школе до вечера, и родители при этом знают,
что он занят полезным делом, это огромный позитивный
момент и для школы, и для родителей.

18. Таким образом, выстраивается следующая цепочка в спортивно-оздоровительной работе: привлечь ребёнка к занятиям спортом — увлечь

Таким образом, выстраивается следующая
цепочка в спортивно-оздоровительной работе:
привлечь ребёнка к занятиям спортом —
увлечь его этими занятиями — сделать такие
занятия необходимыми для ребёнка —
сформировать у занимающихся тягу
к самостоятельным занятиям на всю жизнь.
А в школе «родители — школа — учащийся»
эта цепочка выглядит, с нашей точки зрения,
так:
· каждый учащийся — сознательный член
спортивной секции;

19. Спасибо за внимание!