Разносклоняемые имена существительные. Склонение имён существительных

1.

РАЗНОСКЛОНЯЕМЫЕ
ИМЕНА
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ

2.

ЗАДАЧИ УРОКА:
1. Закрепить умения определять склонение
имён существительных.
2. Формировать умение: сравнивать,
обобщать, делать выводы, работать в группе.
3. Прививать интерес к самообразованию, к
работе с тестами.

3.

СКЛОНЕНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
ПАДЕЖИ
I СКЛ.
II СКЛ.
III СКЛ.
Именительный
родина
город
степь
путь
Родительный
родины
города
степи
пути
Дательный
родине
городу
степи
пути
Винительный
родину
город
степь
путь
Творительный
родиной
городом
степью
путём
Предложный
о родине
о городе
о степи
о пути

4.

СТРЕМЯ
Кожаная петля
или
металлическая
дужка для упора
ног всадника
при верховой
езде

5.

ВРЕМЯ
Продолжительность,
длительность чегонибудь, измеряемая
секундами,
минутами, часами

6.

ВЫМЯ
Молочные железы с
сосками у самок
млекопитающих

7.

ИМЯ
Личное название
человека,
даваемое при
рождении

8.

ЗНАМЯ
Широкое
полотнище
определённого
цвета на древке

9.

ПЛАМЯ
Горящий и
светящийся
огонь

10.

ПЛЕМЯ
Народ,
народность,
связанные
родовыми
отношениями,
общим языком и
территорией

11.

СЕМЯ
Зёрна,
предназначенные
для посева

12.

ТЕМЯ
Верхняя часть
головы между
лобными,
затылочными и
височными
костями

13.

БРЕМЯ
Ноша, груз
(обычно тяжёлые)

14.

СРАВНЕНИЕ
Именительный ПУТЬ (м.р.) ЗНАМЯ (ср.р.)
Родительный
ПУТИ
ЗНАМЕНИ
Дательный
ПУТИ
ЗНАМЕНИ
Винительный
ПУТЬ
ЗНАМЯ
Творительный ПУТЁМ
ЗНАМЕНЕМ
Предложный
О ЗНАМЕНИ
О ПУТИ

15.

РАЗНОСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
Определение
Разносклоняемые - это существительные, которые склоняются поразному (имеют падежные окончания разных склонений).
Особенности склонения
В родительном, дательном и предложном падежах ед.ч. имеют
окончания сущ. 3 скл. – И, а в творительном падеже ед.ч. – окончание
сущ. 2 скл. – ЕМ,ЁМ.
11 существительных
К разносклоняемым существительным относятся: 1 сущ. мужского
рода путь и 10 сущ. среднего рода на – мя (бремя, время, вымя, знамя,
имя, пламя, племя, семя, стремя, темя).
Суффикс –ен(-ён) у существительных на-мя
У существительных на – мя в родительном, дательном ,
творительном и предложном падежах в ед.ч. и во всех падежах мн.ч. к
корню прибавляется суффикс –ен(-ён) (времён).
Особенности существительных семя, стремя
В словах семя, стремя в родительном падеже мн.ч. к корню
прибавляется суффикс –ян (семян, стремян).

16.

ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ
(МОГУТ БЫТЬ ОДИН, ДВА, ТРИ И БОЛЬШЕЕ ЧИСЛО
ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ)
1. К РАЗНОСКЛОНЯЕМЫМ СУЩ.
ОТНОСЯТСЯ
1) 1
3) 5
2) 10
4) 11 СЛОВ.
2. ОНИ ИМЕЮТ ОКОНЧАНИЯ
СУЩ.
1) 1
2) 2
3) 3 СКЛОНЕНИЯ.
3. У СУЩ. НА – МЯ В РОД.П.
МН.Ч. К КОРНЮ ПРИБАВЛЯЕТСЯ
СУФФИКС
1) ен(ён)
2) ян
4. РАЗНОСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩ.
ИМЕЮТ ОКОНЧАНИЕ – И В
1) Род. 4) Им.
2) Твор. 5) Пред.
3) Дат. 6) Вин.
ПАДЕЖЕ(АХ)
5. РАЗНОСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩ.
1) имя 6) путь
2) дочь 7) пламя
3) семя 8) честь
4) мать 9) время
5) флаг 10) знамя

17.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ
1. К РАЗНОСКЛОНЯЕМЫМ СУЩ.
ОТНОСЯТСЯ
1) 1
3) 5
2) 10
4) 11 СЛОВ.
2. ОНИ ИМЕЮТ ОКОНЧАНИЯ
СУЩ.
1) 1
2) 2
3) 3 СКЛОНЕНИЯ.
3. У СУЩ. НА – МЯ В РОД.П.
МН.Ч. К КОРНЮ ПРИБАВЛЯЕТСЯ
СУФФИКС
1) ен(ён)
2) ян
4. РАЗНОСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩ.
ИМЕЮТ ОКОНЧАНИЕ – И В
1) Род. 4) Им.
2) Твор. 5) Пред.
3) Дат. 6) Вин.
ПАДЕЖЕ(АХ)
5. РАЗНОСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩ.
1) имя 6) путь
2) дочь 7) пламя
3) семя 8) честь
4) мать 9) время
5) флаг 10) знамя

18.

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
В стародавнее древнее …
В шалашах без окон и
дверей
Жило – было лохматое …
Первобытных людейдикарей.
Они не знали, для чего
корове …,
Как написать свою
фамилию и …,
Зачем на лошадь
надевали седло и … –
Необразованное было
это … .
Трудно было им жить в
эти годы,
Угнетало их …
забот.
И страдали они от погоды
Без плащей, без зонтов и
без бот.
Никто не знал, как
развевает ветер …,
Что кислород всегда
Поддерживает … .
Над тем, как в булку
превратить простое …,
С утра до вечера они
чесали … .

19.

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
В стародавнее древнее время
В шалашах без окон и
дверей
Жило – было лохматое племя
Первобытных людейдикарей.
Они не знали, для чего
корове вымя,
Как написать свою
фамилию и имя,
Зачем на лошадь
надевали седло и стремя –
Необразованное было
это племя.
Трудно было им жить в
эти годы,
Угнетало их бремя забот.
И страдали они от погоды
Без плащей, без зонтов и
без бот.
Никто не знал, как
развевает ветер знамя,
Что кислород всегда
Поддерживает пламя.
Над тем, как в булку
превратить простое семя,
С утра до вечера они
чесали темя.

20.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1.
2.
Сочинить лингвистическую сказку о
разносклоняемых именах существительных
Упр. 245, § 38

21.

РЕФЛЕКСИЯ
1. сегодня я узнал…
2 было интересно…
3. было трудно…
4. я теперь могу…
5. я научился…
6. у меня получилось…
7. мне захотелось…
8. я попробую…
9. я смог…
10. урок дал мне для жизни…

22.

СПАСИБО
ЗА
УРОК!