Виды правописных затруднений. Повторение и обобщение

1.

Повторение и обобщение по теме
«Виды правописных затруднений»
(Урок - практикум)
Выполнила учитель МОУ СОШ №19
Перунина Л.В.
Город Заволжье 2010 год

2.

Орфоэпическая разминка
• Аэропорты, баловать, банты,
вероисповедание, диспансер, жалюзи,
завидно, клала, опломбировать,
откупорил, перезвонит, плодоносить,
поделенный, позвала, позвонишь,
положил, послала, прибыла, призыв,
принудить, прирученный, проживший,
прозорлива, сверлит, сироты, сливовый,
согнутый.

3.

Проверь себя!
• АэропОрты , баловАть, бАнты,
вероисповЕдание, диспансЕр, жалюзИ,
завИдно, клАла, опломбировАть,
откУпорил, перезвонИт, плодоносИть,
поделЁнный, позвалА, позвонИшь,
положИл, послАла, прибылА, призЫв,
принУдить, приручЁнный, прожИвший,
прозорлИва, сверлИт, сирОты,
слИвовый, сОгнутый.

4.

Словарная работа.
• Паронимы- слова, похожие по звучанию и разные
по значению.
Исправьте и прокомментируйте ошибки:
-Я
считаю, к нам относятся на Западе с
предосторожностью.
-Очевидно, это не было следствием
особого доверия и признательности
заслуг этого человека.
-У нас, конечно, есть некоторые точки
прикосновения.

5.

Проверка
1.Относиться можно только с осторожностью,
а не с предосторожностью. Предосторожность
– это осторожный поступок, направленный на
предотвращение, недопущение чего-то
нежелательного.
2. Нужно сказать: признание заслуг – то есть
оценка их по достоинству. А признательность
– это чувство благодарности.
3. Прикосновение – это легкое касание. А вот у
слова соприкосновение есть значение
«наличие смежных границ». Поэтому и
говорят: иметь точки соприкосновения, то
есть иметь что-то общее.

6.

Укажите правильный вариант
словосочетания.
1. а)гуманное решение
б)гуманитарное решение
2. а)слова осуждения
б)слова обсуждения
3. а)царственный подарок
б)царственная походка

7.

а)гуманное решение
а)слова осуждения
б)царственная походка

8.

Виды грамматических ошибок
• Грамматическая ошибка – это
ошибка в структуре языковой
единицы: в структуре слова,
словосочетания или предложения;
это нарушение какой-либо
грамматической нормы –
словообразовательной,
морфологической, синтаксической

9.

Исправьте ошибки в образовании
формы слова.
• Несколько гусар, партизанов
• Пара валенков, погонов
• Несколько апельсин,
яблоков, мандарин,
килограмм, амперов
• Встретил знакомых армянов,
цыганов, болгаров, грузинов

10.

Самопроверка
• Несколько гусаров(обозначают
отдельных лиц, сравни: эскадрон гусарвоинское соединение), партизан
• Пара валенок, погон
• Несколько апельсинов, яблок,
мандаринов, килограммов, ампер
• Встретил знакомых армян, цыган,
болгар, грузин

11.

Укажите грамматически правильное
продолжение предложения
Придерживаясь за ветки березы,
• -нужно думать о своей
безопасности.
• -мы стали спускаться к ручью.
• -снова пошел дождь.
• -проходили томительные
минуты.

12.

Проверка
• В 3, 4 предложениях подлежащие (дождь,
минуты) не могут выполнять действия,
названного с помощью деепричастия
(придерживаться за ветку). В 1 варианте
присутствует инфинитив ,составное
глагольное сказуемое в безличном
предложении не может иметь подлежащего
,и только во 2 случае подлежащее,
выраженное местоимением «мы»,
обозначает лиц, которые могут
одновременно придерживаться за ветки и
спускаться к ручью.

13.

Обобщение по теме
«Виды правописных затруднений»
Виды изученных орфограмм:
• -безударные гласные в корне(проверяемые,
непроверяемые, чередующиеся);
• -правописание приставок, правописание на
стыке морфем;
• -о- ё после шипящих и Ц; гласные после Ц;
• -правописание согласных; употребление Ъ и
Ь знаков.

14.

Домашняя работа
• 1. Подготовиться к контрольному
диктанту.
• 2. Выполнить задания А1- А13
тренировочных тестов:
• 1 группа- тесты 5,6;
• 2 группа- тесты 7,8;
• 3 группа- тесты 9,10;
• 4 группа- тесты 11,12.