Развитие творческих способностей и креативного мышления учащихся в результате использования инновационных технологи

1.

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И
КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В
РЕЗУЛЬТАТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИ
(ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

2.

ПРИЁМ «ВСЁ НЕВОЗМОЖНОЕ ВОЗМОЖНО!»
СОСТАВЬТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИЗ СЛОВ, ЛОГИЧЕСКИ НЕ
СВЯЗАННЫХ МЕЖДУ СОБОЙ
1. Белка, телефон, больница
2. Автобус, полицейский, слон

3.

1
2
Весёлая белка, взяв в руки сотовый
телефон, пыталась позвонить в
больницу.
Огромный слон решил залезть в
переполненный автобус, но бдительный
полицейский остановил его.

4.

ПРИЁМ «РАССКАЗ НА ОДНУ БУКВУ»
ПРИДУМАЙТЕ НЕБОЛЬШОЙ РАССКАЗ ИЗ 2-3 ПРЕДЛОЖЕНИЙ.
КАЖДОЕ ВАШЕ СЛОВО ДОЛЖНО НАЧИНАТЬСЯ НА БУКВУ
С

5.

Симпатичный суслик смешно свистел, следуя
советам своих соседей. Суслики-соседи
слушали, смеялись, свистели… Совместный
свист – сила!

6.

ПРИЁМ «БЕСТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ»
ПРИДУМАЙТЕ ИНТЕРЕСНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИЗВЕСТНЫХ СЛОВ
Гречка –
Горизонт –
Старушка –
Звёздочка –

7.

Гречка – жительница Греции
Горизонт – горящий зонт
Старушка – старые ушки
Звёздочка – звёздная дочка

8.

АНАГРАММА – это перестановка букв,
посредством которой из одного слова
можно составить другое
АТЛАС – САЛАТ
КАПРИЗ - ПРИКАЗ

9.

МАРКА
АВТОР
КУЛОН
РАВНОВЕСИЕ
ПЕНСИОНЕРКА
ЦЕНА + ИДИ
ВЫ + АТОС
ТЕРЕМ + ПИР
РАМКА
ТОВАР
КЛОУН / УКЛОН
СВОЕНРАВИЕ
ПОКРАСНЕНИЕ
ЕДИНИЦА
ВЫСОТА
ПЕРИМЕТР

10.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это система учебнопознавательных приёмов, которые позволяют решить ту
или иную проблему в результате самостоятельных или
коллективных действий учащихся и обязательной
презентации результатов работы

11.

АНДРЕЙ ПЛАТОНОВИЧ ПЛАТОНОВ «ЮШКА»
Отчего люди так жестоки к другим?
Имеет ли необычный человек равные права с другими?
Что делает человека человеком?
Стоит ли смиренно сносить издевательства и удары судьбы?
Можно ли судить о человеке по его внешнему виду?

12.

Обучение русскому языку и литературе по
инновационным технологиям это организация
учебного процесса по-новому, ориентированная
на стремление учащихся к активной
коммуникативной деятельности, к диалогу,
включение в познавательную деятельность его
эмоционального, интеллектуального
потенциала