Позиция эксперта

1.

Позиция эксперта

2.

Назначение предварительной защиты состоит в том, чтобы получить содержательную критику
своей работы, на основании этого углубить содержание работы, а также потренироваться
выступать перед аудиторией. Особое место на этом мероприятии принадлежит экспертам.
Позиция эксперта как человека, глубоко разбирающегося в существе основного вопроса,
состоит в том, чтобы указать сильные стороны работы, а также ошибочные или недостаточно
аргументированные суждения. Так, в технических проектах важно мнение инженера,
конструктора, проектировщика (иногда в одном лице). При этом у эксперта, как правило, есть
собственный опыт создания и доведения какого-то проекта до реализации, именно поэтому к
замечаниям эксперта стоит прислушаться.
В работе с экспертом (когда он выступает именно в экспертной функции, а не является
руководителем, наставником) важно вникнуть в суть вопросов, понять, что вызывает сомнения
или непонимание.

3.

Как же организовать работу с экспертом так, чтобы приобрести и коллегу, и друга?
Представьте, что выбранная вами тема проекта связана с проблемой, которая интересует
и волнует многих людей. А мы уже выяснили, что тема должна представлять интерес не
только для автора проекта, но и для какого-то круга людей, пусть даже небольшого.
Значит, надо иметь возможность посмотреть на проект со стороны.
Эту возможность и предоставляют специалисты по проблеме, т. е. эксперты, поскольку
знанием предмета проекта далеко не всегда владеют не только его авторы, но и их
ближайшее окружение. Конечно, хорошо, если в этом окружении окажется кто-то, кто
может дать совет по составу и содержанию работ, их последовательности, необходимым
ресурсам и их источникам и т. п. Однако часто приходится иметь дело с новыми людьми,
и возникает вопрос, как строить с ними отношения.

4.

В любом случае исходным пунктом для плодотворной работы с экспертом является совпадение интересов. Будем
исходить из того, что в эксперты приглашён человек, любящий своё дело и готовый поделиться опытом и знаниями.
Со своей стороны инициатор проекта должен продемонстрировать эксперту свою заинтересованность проблемой. Это
можно сделать следующими способами:
— постоянным поиском информации, расширением круга её источников;
— неудовлетворённостью собственным пониманием предмета деятельности или исследования, углублённым и тщательным его
изучением, наращиванием знаний, что не является синонимом большего объёма информации;
— предметной и по возможности профессиональной коммуникацией (общением) с экспертом, запросами в его адрес на
информацию и ноу-хау, которые можно добыть только с его помощью;
— поиском конструктивных ответов на поставленные вопросы без обид и перехода на личности.
Теперь усложним и разнообразим ситуацию: предположим, что ваша работа дошла до конференции, до конкурса
проектов. И появляются новые, незнакомые эксперты, задача которых не выявить уровень общей эрудиции
конкурсанта и его осведомлённости о проблеме, а оценить содержание и качество выполненной работы и личный
вклад участника. В соответствии со своей задачей эксперт будет спрашивать, как была определена цель, какие задачи
поставлены, адекватные ли методики исследования и анализа использованы, насколько полученные данные
соответствуют поставленным целям, правильно ли их интерпретировал автор и многое другое. При этом большое
количество вопросов обычно свидетельствует о том, что автору проекта удалось привлечь внимание экспертов,
заинтересовать их, пробудить симпатию.

5.

При подготовке сообщения и презентации автору
проекта очень важно, во-первых, внятно объяснить,
зачем был выполнен проект.
Во-вторых, доказать своим выступлением, что
осуществлённая работа по целям, задачам и способам
их решения принадлежит к заявленной категории, т. е.
является именно проектом, а не исследованием и тем
более не рефератом. Именно несоответствие
представленной
работы
тем
или
иным
предъявляемым
требованиям
приводит
к
недостаточно высокой экспертной оценке. Поэтому
надо заранее ознакомиться с конкурсными
требованиями и сопоставить с ними ту информацию,
которую вы собираетесь донести до экспертов.
В-третьих, нужно определить свою позицию по
отношению к предмету и цели проекта. Важно
говорить от собственного имени, демонстрировать,
что вы самостоятельно ставили цели и определяли
задачи. Слушателям не должно показаться, что задача
была поставлена извне (учителем), содержание
работы не стало для вас собственным, а сам проект
превратился в подобие обычного домашнего задания.
Предъявление же экспертам вашего собственного
обоснованного
взгляда
позволяет
превратить
мероприятие в обмен мнениями, ведь обменяться
можно только чем-то различным, причём имеющим
ценность для участников обмена.

6.

Высказанную экспертом иную точку
зрения и
даже
критику
стоит
воспринимать в контексте общей
ситуации: ведь эксперту не нужно
доказывать свою значимость или
демонстрировать знание проблемы, его
потому и пригласили.
Дискуссионная атмосфера, которая
складывается на таких мероприятиях,
показывает, как можно обсуждать даже
противоречивые
подходы,
не
затрагивая личности, а касаясь только
содержания проблемы.
В атмосфере научного спора эксперт
выступает с позиции вашего коллеги, а
не экзаменатора, ищущего пробелы в
знаниях
оппонента.
Он
иногда
сознательно ищет иные подходы к
проблематике
проекта,
пытается
продемонстрировать взгляд на неё с
другой точки зрения.

7.

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Одним из самых неудобных экспертов в прошлом был греческий философ Сократ.
В курсе истории вас знакомили с «парадоксом Сократа», который обычно формулируется так: «Я знаю, что ничего не
знаю».
Таким образом, философ утверждал, что первым шагом к познанию является понимание ограниченности знания
отдельного человека. Более того, для нахождения истины Сократ использовал мало кому приятный, но очевидно
экспертный метод поиска противоречий в суждениях собеседников. При этом он как эксперт своими вопросами и новыми
гипотезами постепенно подводил оппонентов к выводам, иногда прямо противоположным их первоначальной позиции.
К несчастью для самого мудреца, этот метод и собственное понимание принципов демократии создали ему столько
врагов в родных Афинах, что они нашли предлог привлечь его к суду и приговорить к смерти.
Так что есть смысл ознакомиться с методами экспертизы Сократа, чтобы оценить свои собственные.

8.

Задания:
1. Из предложенного списка выберите группы людей, мнение которых должно быть учтено при
работе над проектом или интересы которых непосредственно затронуты вашим проектом, и
попробуйте расставить их по местам (1, 2, 3 и далее) в зависимости от значимости.
Местные жители, родители и близкие, учителя, администрация школы, потенциальные потребители
из неопределённого круга (например, покупатели), специалисты по проблеме, администрация органов
власти, общественность в лице некоммерческих организаций или средств массовой информации (в том
числе соцсети).
2. Готовясь к презентации проекта, примените метод подстановки: представьте себя на месте
эксперта и взглядом со стороны оцените сильные и слабые стороны собственного проекта. На
основе этой работы придумайте несколько каверзных вопросов по теме и материалу проекта и
подготовьте спокойные аргументированные ответы.

9.

• Используемая литература:
• М.В.Половкова, А.В.Носов, Т.В.Половкова, М.В.Майсак «Индивидуальный
проект». 10-11 классы: учебное пособие для общеобразовательных
организаций. -3-е изд.- М.: Просвещение, 2021. – 159 с.