Макет Солнечной системы. Проектная деятельность на уроках географии

1.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ново-Онохойская основная общеобразовательная школа»
Макет Солнечной системы
Проектная деятельность
на уроках географии
Выполнили: ученики 5 класса
Руководитель: Архипова Виктория Александровна,
учитель географии
2021 г.

2.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
Расширить знания о Солнечной системе:
Что такое Солнечная система?
Что входит в состав Солнечной системы?

3.

Задачи исследования:
1. Расширить знания о космосе и Солнечной
системе.
2. Определить группы планет.
3. Систематизировать весь материал,
оформив макет.

4.

Перед началом работы над проектом учащимся
предлагается самостоятельно найти информацию о
появлении Солнца, звезд и планет Солнечной
системы. Работа оформляется в виде сообщений, где
раскрываются следующие пункты:
1. Как появилась Солнечная система?
2. Какие планеты входят в состав Солнечной
системы?
3. На какие группы делятся планеты Солнечной
системы?
4. Какие отличия есть у планет Солнечной системы?

5.

Следующий совместный этап работы групп позволит объединить
собранную информацию. Это способствует развитию основных
навыков нахождения, использования и презентации
географической информации.
Учащиеся приступают к практической части своего проекта:
1. Рисуют планеты Солнечной системы.
2. Записывают интересные факты о планетах.

6.

В ходе исследования стало ясно, что в Солнечной системе
все планеты очень разные, у каждой есть свои
достопримечательности.
Расстояния между объектами оказались такими
громадными, что показать их в макете невозможно,
сохраняя масштаб.
Название объекта
Солнечной системы
Диаметр
в км
Диаметр
на макете в см
Солнце
1400000
285
Меркурий
4879
1
Венера
12104
2,5
Земля
12756
2,6
Марс
6794
1,4
Юпитер
142984
29,3
Сатурн
120536
24,7
Уран
51120
10,5
Нептун
49532
10,1
Плутон

7.

8.

В заключительном этапе над проектом, набранный материал
систематизируется. Группы определяют место планеты, среди
планет Солнечной системы, разрабатывают сценарий защиты
проекта. В процессе просмотра предварительных итогов работы
вся группа может участвовать в обсуждении проекта, вносить
свои предложения, замечания, которые можно сразу устранить.
Учащиеся учатся творческому поиску решения стоящих перед
ними задач. Учитель корректирует действие учащихся, дает
советы по дизайну, помогает высказывать свои мысли,
стимулирует их деятельность. Презентация проекта, во время
которой учащиеся рассказывают о планетах Солнечной системы.
Этап представления очень важен для учеников, так как они
учатся представлять итоги своей работы, выступать перед
товарищами. Ученикам важно пережить ситуацию успеха.

9.

Выполненный макет стал наглядным пособием, интересным
для тех, кто знакомится со строением Солнечной системы и
интересуется космическими объектами.

10.

Наша исследовательская работа помогла нам
сделать следующие выводы:
1.Известно, что в состав Солнечной системы входят 8 больших планет.
Они располагаются в соответствии с увеличением расстояния от
центральной звезды: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн,
Уран, Нептун.
2.Первые четыре планеты, в том числе и наша Земля, образуют Земную
группу: они имеют твёрдые поверхности и сравнительно медленно
вращаются вокруг своей оси.
3.Следующие четыре планеты являются планетами – гигантами, или
планетами типа Юпитера. Они намного больше по размеру, чем Земля.
4.Последняя планета Солнечной системы – Плутон. По своим физическим
характеристикам относится скорее к планетам Земной группы. Однако её
астрономы решили записать в разряд карликовых планет.
5.Среди всех планет Земля выделяется тем, что находится от Солнца как
раз на таком расстоянии, где не слишком холодно и не слишком жарко,
так что на её поверхности существует жидкая вода и жизнь.

11.

Проект может развиваться в
нескольких направлениях:
1. Более подробное изучение
планет Солнечной системы и
визуализация результатов
исследования:
а) пояс астероидов;
б) планеты – спутники;
в) система Юпитера.
2. Земля - Солнечная система –
галактика – скопления галактик.
Спасибо за внимание