Особенности адаптации первоклассников в сельской школе

1. Особенности адаптации первоклассников в сельской школе

Педагог-психолог
МКОУ «Фоминичская СОШ»
Рузметова Г.К.

2.

Адаптация
социальнопсихологическая
физиологическая

3.

Периоды адаптации
Физиологическая
Социальнопсихологическая
1 этап – «физиологическая
буря»-2-3 недели
1 группа - 1-2 месяца
2 этап – неустойчивое
приспособление – 2-3
недели
2 группа - 3-4 месяца
3 этап – относительно3 группа - не
устойчивое приспособление адаптируются
(адаптация)- 1-2 недели

4.

Основные проблемы в поведении и деятельности,
характеризующие напряжение процесса адаптации
Физиологическая
- Низкий уровень работоспособности
- Неустойчивость работоспособности
- Высокое функциональное
напряжение
- Повышенная утомляемость
- Сложность концентрации внимания
- Низкий произвольный контроль
деятельности
- Сложности в реализации
познавательных функций (внимания,
памяти, восприятия, мышления и т.п.)
-Обострение хронических заболеваний
-Снижение сопротивляемости
-Появление неврозоподобных
расстройств
Социально-психологическая
- Трудности выполнения правил
поведения
- Сложности в контактах со
сверстниками
- Сложности в контактах с педагогом
- Неадекватная оценка ситуации
- Трудности организации учебной
деятельности
- Снижение учебной мотивации
- Повышение тревожности

5. Программа

Коррекционно-развивающая
программа
«Я – первоклассник»
За основу взята коррекционноразвивающая программа
«Я-первоклассник!» Е.А. Зелениной

6. Методики

- «Школа зверей» Т.А. Нежновой
- Анкета для определения школьной
мотивации (разработана Н.Г. Лускановой)
- Методика «Лесенка»
- Рисуночная методика «Что мне нравится в
школе»
- «Домики» Н.И. Гуткиной
- «Рукавички»
- «МЭДИС»