Обучение аутичных детей навыкам коммуникативного общения

1.

тема: «Обучение аутичных детей
навыкам коммуникативного
общения.
Учитель – логопед
высшей кв. категории
Коваленко Е. В.
Стрежевой 2019 год.

2.

3.

4.

5.

6.

Режимные
моменты и
отрабатываемые
действия
Завтрак:
- вытирание губ
салфеткой и
выбрасывание её в
мусор +
Прогулка:
- одевание +
- раздевание +
- наблюдение за
природой –
- знакомство со
свойствами и
качествами предметов
–
Обед:
- то же, что и за
завтраком
Занятия:
- лепка н
- рисование н
Прогулка:
- ходьба по узкой
дощечке –
Понимание фраз
Выполнение
команд перед
зеркалом
Ручной праксис
(произвольные
действия)
Реакция на имя:
Схема тела:
Лепка: н
- «Подойди» -
- «Покажи голову» +
-катание шаров +
- Подойди ко мне» -
- «Покажи руки, ноги.
живот» -
- раскатывание колбасок
+
- «Подойди к маме» - «Подойди к
окну» -
- «Покажи нос, уши,
глаза» +
- «Возьми» +
- «Я хороший (гладит
себя по голове) –
- «Положи» +
- «Топни ножкой» -
- «Дай» +
- «Подними ногу» -
- «Подними» -
- «Присядь» +
- «Покажи большой» -
- «Встань» +
- «Покажи маленький» -
- «Попрыгай» -
- «Покажи такое же» -
- «Помаши рукой» +
- «Поправь» -
Артикуляторный
праксис,
произвольное
дыхание
Работа над звуками и
жестами:
А+
И+
Рисование: н
М+
- удержание карандаша +
О+
- выполнение точечных
П+
движений и остановка по Ф +
команде (Кап-кап, стоп) +
У+
- рисование пальчиком по
Ль +
манной крупе н
- игры с сыпучими
материалами (горох,
фасоль, крупы) н
- рвать, мять и
разглаживать газету +
- показывание на
пальчиках чисел: 1, 2 -
Ля - ля +
Мама +
Папа +
Работа над дыханием:
Дудочка +
Свечка +
Шарики +
Различение вдоха и
выдоха через нос н -