Интегрирование уроков физики с другими школьными предметами

1.

Интегрирование уроков
физики с другими
школьными предметами
Автор: Шевырева О.Д., учитель физики МБОУ
Калачеевская СОШ №1
Калач - 2021

2.

►Интеграция
– это процесс
движения к целостности
человеческого сознания, здесь и
сейчас, в каждое мгновение
потока жизни.
Джим Леонард.

3.

Интегрированные уроки дают
возможность показывать
взаимосвязь физики с самыми
разными науками, учебными
предметами, а следственно
сформировать универсальные
знания у учащихся, придать им
практическую направленность.

4.

Что такое интеграция?
Интеграция – процесс установления связей между
структурными компонентами содержания в рамках
определенной системы образования с целью
формирования целостного представления о мире,
ориентированный на развитие и саморазвитие личности.
Условия
интеграции
Объекты исследования
должны совпадать,
либо быть достаточно
близкими.
В интегрируемых
предметах используются
одинаковые или близкие
методы исследования.
Учебные предметы
Строятся на общих
закономерностях,
общих теоретических
концепциях.

5.

Интегрированный урок урок, в ходе которого реализуется взаимосвязь (от
минимальной до максимальной) смежных учебных
дисциплин, в результате чего образуется неразрывное
целое, обусловленное разумным взаимодополнением
знаний по разным предметам.

6.

Типы интегрированных уроков
► Урок
формирования новых знаний.
► Урок обучения умениям и навыкам.
► Урок применения знаний на практике.
► Урок повторения, систематизации и
обобщения знаний, закрепления умений.
► Урок контроля и проверки знаний и
умений.
► Комбинированный урок.

7.

Цели интегрированных уроков
► Углубление
содержания уроков и
повышение их значения.
► Активизация познавательной
деятельности учащихся.
► Формирование у учащихся целостной
картины мира.
► Предотвращение опасности изоляции
знаний и умений учащихся, полученных
при изучении одного предмета.

8.

Задачи интегрированных уроков:
► формирование
активного и осознанного
усвоения учениками учебного материала;
► повышение мотивации в обучении, как
следствие развитие любознательности
и интереса к учебным предметам;
► формирование синтезированного
мировоззрения учащихся, целостного
взгляда на разнообразие, различия и
сходные черты современного мира.

9.

Интегрированные уроки в 7 классе
Класс
Тема
Предмет
Сроки
7
Давление в жидкости и
газе.
Мировой океан.
Физика / география
2 четверть
7
Атмосферное давление.
/ Атмосфера и климат
Земли.
Физика / география
2 четверть
7
Диффузия
Физика/ биология
1 четверть
7
Взаимодействие тел
Физика/ математика
2 четверть
7
Атмосферное давление
на различных высотах.
Физика/ ОБЖ
3 четверть

10.

Интегрированные уроки в 8 классе
Класс
Тема
Предмет
Сроки
8
Испарение и конденсация
Физика/биология/геогр 2 четверть
афия
8
Глаз, зрение, очки.
Анализаторы.
Физика / биология
4 четверть
8
Воздух. Влажность воздуха.
Физика / химия /
география
2 четверть
8
Гидростатика и аэростатика.
/ Кровь и кровообращение.
Физика / биология
3 четверть
8
КПД теплового двигателя
Физика / математика
2 четверть

11.

Интегрированные уроки в 9 классе
Класс
Тема
Предмет
Сроки
9
Основы кинематики
Физика / математика
1 четверть
9
Атомная энергетика. / Антропогенез.
Основы экологии.
Физика / биология
октябрь
9
Основы динамики
Физика / математика
2 четверть
9
Резонанс
Физика/география/тех
нология
3 четверть
9
Звуковые явления
Химия / биология
3 четверть
9
Биологическое действие радиации
Физика/биология
4 четверть

12.

Интегрированные уроки в 10 классе
Класс
Тема
Предмет
Сроки
10
Основы молекулярно - Химия / физика
кинетической теории
3 четверть
10
Строение кристаллов.
Физика / химия
2 четверть
10
Электролиз – физико - Физика / химия
химический процесс.
4 четверть
10
Законы постоянного
тока
4 четверть
Физика / математика

13.

Интегрированные уроки в 11 классе
Класс Тема
Предмет
Сроки
11
Элементы теории
относительности
Физика
/химия/астрономия
4 четверть
11
Применение ядерной
энергии. Экология.
Физика / биология
4 четверть
11
Шкала
электромагнитных
излучений.
Экология.
Физика / биология
3 четверть

14.

Внеклассное мероприятие
«Посвящение в физики»

15.

Викторина
«Объясни природное
явление»

16.

Главные выводы:
► Созданная
нашим коллективом система
интегрированных уроков естественнонаучного
цикла может быть использована для успешного
обучения учащихся.
► Участие учителей в этом проекте способствует
повышению их профессионального уровня.
► Нужно продолжать эту работу и в будущем
спланировать её с другими школьными
предметами: уроками английского языка,
биологии, химии, экологии.