Куклотерапия как метод коррекции в работе с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения

1.

Куклотерапия как метод коррекции в работе
с детьми, имеющими интеллектуальные
нарушения.
Учитель-логопед: Мангутханова Маргарита Филипповна
Педагог – психолог: Аюшеева Эржена Дашинамжиловна

2.

Актуальность
- данной темы в том, что в настоящее время
бумажные куклы вновь стали востребованными.
Несмотря на то, что наши дети имеют все самое
необходимое для развития - конструкторы, пазлы,
интерактивные игрушки и технические новинки, куклы с одеждой, вырезанные из бумаги, остаются
на пике популярности.

3.

Цель:
- это развитие познавательных процессов и
формирование коммуникативных навыков,
направленных на решение
психологических и логопедических
проблем по средствам куклотерапии.

4.

Задачи:
Освоение детьми интеллектуальных и социальных
навыков;
Освоение этнической культуры, быта, традиций, обычаев,
ритуалов бурятского и русского народа;
Приобретение важных социальных навыков, опыта
социального взаимодействия;
Развитие речи, обогащения словарного запаса;
Развитие самосознания и самоконтроля.

5.

Игры с бумажными
куклами отлично
способствуют развитию
мелкой моторики,
развивается умение
комбинировать,
моделировать разные
фасоны одежды, цвета,
подбирать аксессуары
(шляпки, сумки, туфли)
по сезону (времени года).

6.

С помощью куклы логопед
может варьировать свои
требования к речи и
поведению учащихся на
занятиях, что способствует
воспитанию свободы
речевого общения.

7.

Бумажные куклы – это прекрасное средство для развития
речи, мелкой моторики, творческого воображения и
мышления учащихся, а так же один из способов
научиться регулировать свое поведение.

8.

Развитие памяти и внимания у детей — процесс
одновременно и развивающий, и интересный

9.

Куклотерапия
позволит ребенку пре
одолеть возникающие
трудности в общении,
которые тормозят его
дальнейшее
развитие.