Духовно-нравственное воспитание учащихся в условиях исторического образования

1.

Духовно-нравственное воспитание
учащихся в условиях
исторического образования
Выполнил учитель
Клочко Иван Юрьевич

2.

3.

Духовно-нравственное воспитание
является неотъемлемой частью
общего учебно-воспитательного
процесса, осуществляемого в
системе отечественного
образования
Федеральный государственный
образовательный стандарт (ФГОС)
определяет духовно-нравственное развитие
и воспитание обучающихся первостепенной
задачей современной образовательной
системы

4.

«Педагогический процесс только тогда хорош,
когда в нём воспитание идёт впереди обучения,
ибо вызванные им к действию духовные силы
будут впитывать знания, как пищу, необходимую
для дальнейшего роста и становления личности
школьника». (Ш.А.Амонашвили. )

5.

• Основным содержанием духовнонравственного развития, воспитания
и социализации являются базовые
национальные ценности, хранимые
в социально-исторических,
культурных, семейных традициях
многонационального народа России,
передаваемые от поколения к
поколению и обеспечивающие
успешное развитие страны в
современных условиях.

6.

Организация социально-открытого
пространства духовно-нравственного развития
и воспитания личности гражданина России,
нравственного уклада жизни обучающихся,
осуществляется на основе:
• нравственного примера педагога;
• социально-педагогического партнёрства;
• индивидуально-личностного развития;
• интегративности программ духовно-нравственного
воспитания;
• социальной востребованности воспитания.

7.

• Для социально-педагогического партнерства
характерно выстраивание педагогически
целесообразных партнёрских отношений с
другими субъектами социализации: семьёй,
общественными организациями и традиционными
российскими религиозными объединениями,
учреждениями дополнительного образования, культуры
и спорта, СМИ.

8.

9.

• Особенность принципа
социальной востребованности
воспитания заключается в том,
что воспитание не
ограничивается
информированием
обучающегося о тех или иных
ценностях, но открывает перед
ним возможности для
нравственного поступка

10.

Планирование духовно-нравственной
работы является значимым звеном в общей
системе деятельности учителя и школы.
Продуманное планирование обеспечивает
её чёткую организацию, намечает
перспективы работы, способствует
реализации определённой системы
воспитания

11.

• На основе национального воспитательного
идеала формулируется основная
педагогическая цель – воспитание
нравственного, ответственного,
инициативного и компетентного
гражданина России.

12.

13.

• Ступень российской гражданской идентичности — это высшая
ступень процесса духовно-нравственного развития личности
россиянина, его гражданского, патриотического воспитания.
Россиянином становится человек, осваивающий культурные богатства своей страны и многонационального народа
Российской Федерации, осознающий их значимость,
особенности, единство и солидарность в судьбе России

14.

• Таким образом, духовно-нравственное развитие и
воспитание обучающихся является
первостепенной задачей современной
образовательной системы и представляет собой
важный компонент социального заказа для
образования