Анализ педагогической ситуации. Практическое задание №1

1.

Анализ
педагогической
ситуации
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №1
ПО ДИСЦИПЛИНЕ: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
СТУДЕНТ ГРУППЫ 8ТМ31: БУГАЕВ ГАВРИЛ

2.

Объект для анализа
Название видеофрагмента: Оппенгеймер(Урок по квантовой теории)
Ссылка на источник видеоматериала:
https://drive.google.com/file/d/1P235PNCbRtszL0RCC7ffONxeG88MK9Hb/view?usp
=sharing
Длительность: 1 мин. 38 сек.

3.

Форма обучения и вид учебного
занятия
Форма обучения: Дискуссии и коллективные обсуждения: студенты активно
участвуют в обсуждении тем, приводят свои аргументы, выражают свое мнение
и анализируют проблемы. Данный вид обучения способствует критическому
мышлению и развитию коммуникативных навыков.
Вид учебного занятия: Семинар: это форма обучения, в которой студенты
активно участвуют, обсуждают различные темы, решают задачи и анализируют
информацию. Семинары обычно проводятся в малых группах, чтобы
обеспечить более оживленное обсуждение и взаимодействие.

4.

Цель и результаты обучения
Цель обучения: Передача знаний и понимания основных принципов квантовой
физики, а также развитие мыслительных навыков у студентов и их способности
критически мыслить и анализировать квантовые явления и эксперименты.
Результаты обучения:
Уровень «Знания»: студенты могут описывать основные концепции
квантовой физики.
Уровень «Анализ»: студенты могут анализировать сложные квантовые
системы и явления, отображать их в виде математических моделей и
использовать методы анализа для детального изучения их свойств.

5.

Методы обучения
В представленном фрагменте демонстрируются следующие методы
обучения:
Словесные: Рассказывать и объяснять концепции и идеи своей аудитории
словесно. Проводить обсуждения и дискуссии, стимулируя аудиторию к
активному участию.
Наглядные: Визуальное представление формул на доске.
Практические: Предлагать задания для решения.

6.

Средства обучения
Средства обучения - компонент процесса обучения, представляют собой орудие
деятельности учителя и ученика. Средства обучения как инструмент учебного
познания очень специфичны. Их делят на: а) материальные средства обучения
(книга, ТСО, компьютер) и б) духовные средства учебного труда (знания
педагога, виды деятельности, способы сотрудничества).
В представленном фрагменте демонстрируется духовные средства учебного
труда ( знание педагога, виды деятельности, способы сотрудничества).

7.

Компетенции преподавателя
Профессиональная компетентность: преподаватель обладает достаточным
объемом знаний в данной области.
Организаторские способности: преподаватель излагает материал в
доступной форме, Оппенгеймер показывает свою способность работать с
другими учениками и учеными, сотрудничать и объединять их усилия для
достижения общих целей.
Личностные качества: Интеллект, Творческое мышление, Лидерство, так
же я отмечал что он хорошо объединяет команду для достижения общих
целей, и при просмотре фильма я заметил что он очень стрессоустойчивый,
это помогло ему руководить проектом в условиях высокого напряжения.

8.

Педагогический стиль и подход
Стиль педагогического общения: В представленном фрагменте
демократический вид общения. Преподаватель ориентирован на повышение
роли учащегося во взаимодействии на привлечение каждого к решению общих
дел.
Педагогический подход:
teacher-centered approach - преподаватель играет главную роль;
Interactive approach - у студентов есть возможность общаться и
взаимодействовать с другими студентами и с преподавателем, используются
интерактивные методы обучения;
Constructivist approach - студенты сами "конструируют" новые знания,
опираясь на изученный материал и ранее полученный опыт.

9.

Список использованных источников
1.Средства обучения [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
https://studfile.net/preview/2918199/page:6/
2. Стили педагогического общения и их технологическая
характеристика [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
https://studfile.net/preview/5674604/page:22/
3. Методы обучения [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
https://stud.lms.tpu.ru/mod/lesson/view.php?id=201891
4. Цели и результаты обучения [Электронный ресурс]. – Режим
доступа:
https://stud.lms.tpu.ru/mod/lesson/view.php?id=201887