Метод проектов

1.

Метод проектов

2.

Проектная деятельность
Что такое проект (вообще)
Проект — это временное предприятие, направленное на создание уникальных
продуктов, услуг или результатов. Ключевое слово «временно», т.е. у проекта
есть начало и конец.
Признаки проекта
1.Есть конкретная дата начала.
2.Есть конкретная дата конца или конечный результат.
3.Результат проекта уникален. В этом состоит главное отличие проекта от
процесса или регулярной деятельности. «Уникальный» не значит абсолютно
новый для всех. Он может быть уникальным для организатора или команды.
4.Ресурсы ограничены. Ресурсы для проекта ограничены всегда: время,
оборудование и т. д.
Теперь, когда известно, что такое проект, можно взять лист бумаги и записать
на него свои текущие дела и идеи. Можно увидеть, где можно проставить
сроки, где виден конечный результат.
http://stratmanager.ru

3.

Проектная деятельность
Метод проектов
Проект - это специально организованный учителем и самостоятельно
выполняемый детьми комплекс действий, завершающихся созданием
продукта, состоящего из объекта труда, изготовленного в процессе
проектирования, и его представления в рамках устной или письменной
презентации.
Учитель становится организатором проектной деятельности.
Педагог переориентирует всю учебно-воспитательную работу учащихся на
самостоятельную деятельность поискового и творческого плана.
Учащиеся должны самостоятельно, но совместными усилиями решить
проблему, применив необходимые знания из разных областей научной и
практической деятельности, получить реальный и ощутимый результат.

4.

Проектная деятельность
Что необходимо учесть при организации проектной
деятельности в подростковом возрасте?
Важно, чтобы при проектировании дети осознали свою личную
заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны
пригодиться им в жизни. Для этого необходимо поставить задачу или
зафиксировать проблему:
а) взятую из реальной жизни;
б) знакомую и значимую для ребенка;
в) для решения которой появляется необходимость применить уже полученные
знания и приобрести новые;
г) которая имеет разные варианты решений.
При выборе содержания следует учитывать, что оно должно:
иметь прикладное значение,
побуждать интерес,
требовать необходимость подключения к работе разных ресурсов (энциклопедии,
информационные технологии, люди и т.д.).

5.

Проектная деятельность
Метод проектов
Развитие метапредметных связей
Процесс решения поставленной проблемы и является основой проектной
деятельности.
Через проектную деятельность развивается много умений:
Во-первых, это умение учащихся практически использовать полученные
знания.
Во-вторых, творческое мышление в различных областях деятельности.
И, в-третьих, умение завершать работу реальным результатом,
оформленным тем или иным образом, который можно увидеть, осмыслить,
применить в определенной жизненной ситуации,
а также умение совершать выбор среди множества возможностей и т.д.

6.

Проектная деятельность
Внеурочная деятельность
Приобщение к профилю начинается через внеучебную
деятельность.
Внеурочная деятельность – это способ научиться тому, чему не
может научить обычный урок, это ориентация в реальном мире,
проба себя, поиск себя.
Реализовать себя как исследователя обучающиеся могут:
-в составе детских объединений по интересам,
-конференциях,
-конкурсах,
-турнирах,
-выставках,
-во время работы каникулярных лагерей.
Активное участие учащихся в данном направлении позволяет
обнаружить потенциальные творческие возможности школьника.

7.

Спасибо за внимание!