Цветок, его значение и строение. Соцветия

1.

Тема урока:
«Цветок ,его значение и
строение .
Соцветия»
Выполнила: учитель биологии,
Громова Тамара Викторовна

2.

Цель урока :
Создать
условия для учащихся по
восприятию, осмыслению,
первичному закреплению материала
о цветке, соцветии .
Совершенствовать умения работать
с текстом учебника, натуральными
объектами, дидактическим
материалом, делать выводы;
формировать научное мировоззрение
на основе знаний связи строения и
выполняемой функции

3.

Задачи :
1.Образовательные:
Научить учащихся
выделять основные части цветка:
чашелистики, лепестки, тычинки,
пестик; Понимать функции соцветия.
2.Развивающие: развивать умения
анализировать, разделять объект на
части, делать выводы
3.Воспитательные: Формировать у
учащихся любовь к природе, учить
заботиться о ней, понимать ее красоту и
ценность для человека.

4.

Значение цветов
1.Зеленые растения создают
органические вещества из
неорганических.
2.Цветок –видоизмененный побег
, служащий для семенного
размножения
3.Лекарственное значение
4.Эстетическое значение
5. Корм животным.
6. Растительный покров
оказывает большое влияние на
формирование климата .

5.

Маршрутный лист

6.

Биологический диктант
1. Побегом называют стебель с
расположенными на нём ….
2.На верхушке побега обычно
имеется …
3.Почки бывают вегетативными
и …

7.

-
Что такое почка ?
- Внешнее строение листа?
- Внутреннее строение листа?
-Какие листья называют
простыми ? примеры
- Какие листья называют
сложными ? примеры

8.

Динамическая сигнальная
система

9.

Работа с учебником
Назовите
части цветка,
покажите на муляже
-Какая часть цветка окрашена
в разные цвета?
-Какие части цветка главные?
-Что образуется в утолщенной
части тычинок?
-Что образуется из нижней
части пестика?

10.

Цветок Видоизмененный
побег ,
видоизмененный побег,
служащий для семенного
размножения.

11.

Морфология цветка
Строение
цветка:
1. Цветоножка
2. Цветоложе
3. Чашечка из
чашелистиков
4. Венчик из
лепестков
5. Пестик
6. Тычинки
3+4. Двойной
околоцветник
Главные части
цветка:
Андроцей –
совокупность
тычинок
Гинецей –

12.

Морфология цветка
Цветок с
двойным
околоцветнико
м, характерен
для
двудольных
Цветок с
простым
околоцветнико
м, характерен
для

13.

Чем отличаются эти
цветки?
Глоксиния
Тюльпан

14.

Чем отличаются эти
цветки?
Глоксиния
Правильны
й ответ:
Тюльпан
У глоксинии
околоцветник
двойной, а у

15.

Чем отличаются эти
цветки?
Вишня
Огурец

16.

Чем отличаются эти
цветки?
Вишня
Правильны
й ответ:
Огурец
У вишни цветки
обоеполые, а у
огурца -

17.

Чем отличаются эти
растения? (стр.45)
Ива
Тыква

18.

Чем отличаются эти
растения?
Ива
Правильны
й ответ:
Тыква
Ива относится к
двудомным
растениям, а тыква –
к однодомным.

19.

Выполните тест
1.
Венчик и тычинки - главные части цветка.
2.
Чашечка состоит из лепестков.
3.
В пыльниках тычинок созревает пыльца.
4.
У яблони и вишни цветок неправильный.
5.
У тюльпана околоцветник простой.

20.

Сказка
А
теперь давайте разберемся, что
же в этой сказке за намек?
- Что за царство-государство?
- Кто его жители?
- Кто гости заморские?
- Чем привлекали к себе насекомых
крупные цветки?
- А каким образом мелкие цветки
сумели привлечь к себе насекомых?

21.

Работа с учебником
(стр.45)
-
Соцветия ?
-В
чём биологическое значение
соцветий

22.

Соцветия -
это группы цветков,
расположенных близко один к другому
в определенном порядке.
Биологическое значение
соцветий
Мелкие цветки,
собранные вместе, становятся
заметными, дают больше
пыльцы и лучше
привлекают насекомых опылителей.

23.

Соцветия
Простые:
кисть
зонтик
початок
головка
колос
корзинка
щиток
Сложные:
завиток
сложная кисть
(метёлка)
сложный зонтик
сложный колос

24.

Лабораторная работа.
Строение цветка (стр.
)
Цели: практическое
знакомство учащихся со
строением цветка; укрепление
знаний о строении и функциях
цветка .Определение соцветий
на гербарном материале

25.

Заполните таблицу к лабораторной
работе
Название
соцветия
Схема
соцветия
Простое или
сложное
соцветие
Название
растения

26.

Меры по охране растений
. Создание законов об охране растительного мира.
. Изучение исчезающих видов растений и
занесение их в Красную книгу.
.Создание охраняемых территорий (заповедников,
аказников…)
.Создание центров разведения исчезающих растений.
5.Соблюдение правил поведения в лесу.

27.

Значение цветов
1.Зеленые растения создают
органические вещества из
неорганических.
2.Цветок –видоизмененный побег
, служащий для семенного
размножения
3.Лекарственное значение
4.Эстетическое значение
5. Корм животным.
6. Растительный покров
оказывает большое влияние на
формирование климата .

28.

Творческая работа:
Нарисовать цветок и на
этом рисунке сочинить
стихотворение, лозунг или
призыв по охране
растений

29.

Итог урока
– Ребята! Мы возвращаемся из путешествия.
-Что мы сегодня на уроке узнали?
-Достигли мы цель урока?
-Посмотрите в свои маршрутные листы.
- Оцените свою работу на уроке.(самооценка)
- А теперь я оценю вашу работу.

30.

Домашнее задание.
Изучить стр.44-45,
написать сообщение о растениях
Красной книги Алтайского края.

31.

Рефлексия
У меня всё
получилось,
я довольна
собой.
Хотя у меня
получалось
не всё, но я
довольна
собой
Мне грустно,
у меня не
всё
получалось,
я допустила
много
ошибок

32.

Спасибо за урок!