Родительское собрание на тему: «Школьные конфликты»

1.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
НА ТЕМУ:
«Школьные конфликты»

2.

Что такое конфликт?
абсолютно естественное в жизни общества
явление, совсем не обязательно приводящего к
негативным последствиям. Напротив, при выборе
правильного русла его течения, он является
важным составляющим развития общества.
Конструктивный
Деструктивный

3.

Разнообразие школьных
конфликтов
« Ученик –
« Учитель-
ученик »
родитель
ученика»
« Учитель –
ученик »

4.

Конфликт «Ученик - ученик»
Причины конфликтов
между учениками:
борьба за авторитет
соперничество
обман, сплетни
оскорбления
обиды
личная неприязнь к человеку
симпатия без взаимности
борьба за девочку (мальчика)

5.

Способы разрешения конфликта:
Очень
часто
дети
могут
урегулировать
конфликтную
ситуацию
самостоятельно, без помощи взрослого. Лучше обойтись без
давления на ребенка, без публичных извинений, ограничившись
подсказкой. Лучше, если ученик сам найдет алгоритм решения этой
задачи. Конструктивный конфликт добавит в копилку опыта ребенка
социальные навыки, которые помогут ему в общении со сверстниками,
научат решать проблемы, что пригодится ему и во взрослой жизни.

6.

Агрессия - действие или только
намерения, имеющие целью
причинение
вреда
другому
человеку, предмету. Агрессия
может
проявляться
как
физически (ударили), так и
словесно
(оскорбления,
угрозы, унижения и др.)

7.

Причины агрессивности детей.
грубое,
жестокое поведение родителей;
когда
ребёнок
живёт
в
атмосфере
неприятия его, нелюбви к нему;
взаимоотношения
отношения
со сверстниками;
в семье;
противоположные
требования;
непоследовательность
(возникновение
родителей
противоречий
между
словами и поступками);
особенности
СМИ.
биологического развития;

8.

Агрессия, направленная на
окружающих людей. Причины:
защита;
несдержанность ( показатель неумения вести себя,
отсутствия навыков культуры поведения,
избалованности, эгоизма).

9.

Если вы заметили в ребенке агрессивное поведение, то
предлагается шесть направлений по коррекционной
работы:
Это, прежде всего, консультация с педагогами направленная на снятие провоцирующих факторов
агрессивного поведения у детей.
Снижение уровня личностной тревожности.
Обучение ребенка конструктивным поведенческим реакциям в конфликтной ситуации.
Обучение ребенка техникам и способам управления собственным гневом. Развитие самоконтроля.
Формирование собственных эмоций, развитие эмпатии.
Формирование адекватной самооценки.
Обучение ребенка отреагированию (выражению) своего гнева приемлемыми способами,
безопасным для себя и окружающих, а также отреагированию негативных ситуаций в целом.
На первых этапах рекомендуется подбирать такие игры и упражнения, с помощью которых
ребенок мог бы выплеснуть свой гнев. На первых порах ребенок может стать более агрессивным,
но через 4-8 занятий, ребенок начинает вести себя более спокойно.

10.

Конфликт «Учитель-родитель ученика»
Причины конфликтов:
разные представления сторон о средствах
воспитания;
недовольство родителя методами обучения
педагога;
личная неприязнь;
мнение родителя о необоснованном
занижении оценок ребенку.

11.

Способы разрешения
конфликта:
1.
При
возникновении
конфликтной
ситуации в школе важно разобраться в ней
спокойно,
посмотреть
реально,
на
без
вещи.
искажения
Обычно,
происходит
иным
конфликтующий
закрывает
все
образом:
глаза
на
собственные ошибки, одновременно ищет
их в поведении оппонента.

12.

Способы разрешения
конфликта:
2. Открытый диалог учителя и родителя,
где стороны равны. Проведенный анализ
ситуации поможет педагогу выразить
свои мысли и представления о проблеме
родителю,
проявить
понимание,
прояснить общую цель, вместе найти
выход из сложившейся ситуации.

13.

Способы разрешения конфликта:
3.
После
разрешения
конфликта,
сделанные выводы о том, что сделано
неправильно
действовать,
момент
не
и
как
чтобы
следовало
бы
напряженный
наступил,
помогут
предотвратить подобные ситуации в
будущем.

14.

Конфликт «Учитель - ученик»
Причины конфликтов:
отсутствие единства в требованиях учителей
чрезмерное количество требований к ученику
непостоянство требований учителя
невыполнение требований самим учителем
ученик считает себя недооцененным
учитель не может примириться с недостатками
ученика
личные
качества
учителя
или
ученика
(раздражительность, беспомощность, грубость)

15.

Единый алгоритм решения
любого школьного конфликта:
Первое,
что
окажет
пользу,
когда
проблема
назрела,
это спокойствие.
Второй момент — анализ ситуации без превратности.
Третьим важным пунктом является открытый диалог между
конфликтующими сторонами, умение выслушать собеседника,
спокойно изложить свой взгляд на проблему конфликта.
Четвертое, что поможет прийти к нужному конструктивному итогу
— выявление общей цели, способов решения проблемы,
позволяющих к этой цели придти.
Последним, пятым пунктом станут выводы, которые помогут
избежать ошибок общения и взаимодействия в будущем.