Как перестроить рабочие программы по истории на 2020/2021 учебный год с учетом повторения/изучения тем четвертой четверти

1.

КАК ПЕРЕСТРОИТЬ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ
ПО ИСТОРИИ НА 2020/2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
С УЧЕТОМ ПОВТОРЕНИЯ/ИЗУЧЕНИЯ
ТЕМ ЧЕТВЕРТОЙ ЧЕТВЕРТИ

2.

■ Статья 12. п. 1. Образовательные
программы определяют содержание
образования.
■ Статья 12. п. 5. Образовательные
программы самостоятельно
разрабатываются и утверждаются
организацией, осуществляющей
образовательную деятельность.
■ Статья 12. п. 7. … разрабатывают
образовательные программы в
соответствии с ФГОС и с учетом
соответствующих примерных основных
образовательных программ.

3.

Проблемы
Досрочное завершение
учебного года
•Как без ущерба
перенести темы на
следующий учебный
год?
Изменение календарного
учебного графика в связи
с объявленными
нерабочими днями
•Как эффективно
организовать
уплотнение учебного
материала с
последующим
повторением в новом
учебном году?

4.

«Страдающие» темы
■ 5 класс «Падение Римской империи»
■ 6 класс «Укрепление Московского государства при Иване III»
■ 7 класс «Правление Алексея Михайловича»
■ 8 класс «Внешняя политика Екатерины II. Правление Павла I»

5.

Из 5 класса в 6 класс
■ Римская империя: территория,
управление.
■ Возникновение и
распространение
христианства.
■ Разделение Римской империи
на Западную и Восточную
части.
■ Рим и варвары. Падение
Западной Римской империи.
https://fgosreestr.ru/

6.

Пути решения
■
Дополнить темы содержания 6 класса
темами 5 класса
■
Желтым цветом выделены темы,
которые можно дополнить
содержанием предыдущего учебного
года
■
Объединить темы шестого класса
(например, используя крупноблочную
технологию)
■
Зеленым цветом выделены темы,
которые можно объединить

7.

Из 6 класса в 7 класс
■ Падение Византии и рост церковнополитической роли Москвы в
православном мире. Теория «Москва
– третий Рим».
■ Иван III. Присоединение Новгорода и
Твери. Ликвидация зависимости от
Орды. Расширение международных
связей Московского государства.
■ Принятие общерусского Судебника.
Формирование аппарата управления
единого государства.
https://fgosreestr.ru/
■ Перемены в устройстве двора
великого князя: новая
государственная символика; царский
титул и регалии; дворцовое и
церковное строительство.
Московский Кремль.

8.

7 класс
Внешняя политика
Внутренняя политика
■ Падение Византии и рост церковнополитической роли Москвы в
православном мире. Теория «Москва
– третий Рим».
■ Иван III. Присоединение Новгорода и
Твери. Ликвидация зависимости от
Орды. Расширение международных
связей Московского государства.
■ Принятие общерусского Судебника.
Формирование аппарата управления
единого государства.
■ Перемены в устройстве двора
великого князя: новая
государственная символика; царский
титул и регалии; дворцовое и
церковное строительство.
Московский Кремль.

9.

Пути решения
■
Дополнить темы содержания 7 класса
темами 6 класса
■
Желтым цветом выделены темы,
которые можно дополнить
содержанием предыдущего учебного
года
■
Объединить темы шестого класса
(например, используя крупноблочную
технологию)
■
Зеленым цветом выделены темы,
которые можно объединить

10.

Алгоритм
■ Выделить «выпадающее» содержание в примерной основной
образовательной программе основного общего образования
(https://fgosreestr.ru/ )
■ Объединить темы в крупные блоки: внешняя политика, культура и т.д.
■ Варианты включения материала:
А) включение в имеющиеся темы (например, в вводный урок)
Б) объединение новых тем для того, чтобы освободить время для
повторения/изучения ключевых элементов содержания
В) организация проектной работы (удобно для тем, связанных с культурой)

11.

Технологии повторения и изучения
нового материала
Опорные конспекты
Блочно-модульное
обучение