Хронологическая последовательность исторических событий

1.

8 КЛАСС ПОВТОРЕНИЕ ПО
ИСТОРИИ РОССИИ
Сафаралеева Юлия
Уразмухаметовна

2.

Задание №1
• Расположите
в
хронологической
последовательности
исторические
события. Запишите цифры, которыми
обозначены исторические события, в
правильной последовательности.
• 1) битва при д. Лесной
• 2) провозглашение России империей
• 3) правление Павла I

3.

Задание №2
• Расположите
в
хронологической
последовательности
исторические
события. Запишите цифры, которыми
обозначены исторические события, в
правильной последовательности.
• 1) Разделы Речи Посполитой
• 2) Манифест о вольности дворянской
• 3) учреждение Сената

4.

Задание №3
• Запишите термин, о котором идёт речь.
• ________________
крестьяне
—
категория
крестьян,
возникшая
вследствие
указа
Петра
I,
представлявшая из себя покупаемых к
частным заводам крепостных, которых в
дальнейшем
можно
было
продавать
только вместе с предприятием.

5.

Задание №4
• Напишите пропущенное слово.
• Наиболее
крупные
административно-территориальные
единицы России, учреждённые в
XVIII
в.,
назывались
__________________.

6.

Заполните пропуск.
Задание №5
На иллюстрации изображено событие, которое относится к эпохе _________ в России.
Напишите название
привилегированной
части армии, которая
изображена
на
иллюстрации.

7.

Задание №6
Укажите название документа, изображенного на иллюстрации в руках у императрицы.
Заполните
пропуск.
Изображённое
на
картине
событие
произошло
в
Лефортовском
дворце в тысяча
семьсот
_________
году.
Ответ
запишите
словом.
Пояснение.

8.

Задание №7
Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.
• «Карл не воспользовался своей победой и не пошёл на Москву. Часть голосов в его
военном совете высказалась за поход в Россию, но Карл близоруко смотрел на силы
Петра, считал его слабым врагом — и отправился на Августа.
• Но русская армия была расстроена, что выражалось в нехватке солдат
и особенно опытных офицеров. Поражение дурно повлияло на настроение духа внутри
государства. Рядом с дифирамбами Карлу западноевропейская публицистика
разразилась градом насмешек над слабостью России и Петра. Была пущена в
обращение медаль, изображавшая с одной стороны осаду Нарвы и Петра, греющегося
при пушечном огне, а с другой стороны — Петра и русских, позорно бегущих от Нарвы.
Кроме того, у Петра не было больше артиллерии. После поражения под Нарвой
положение России было крайне тяжёлым.
• Пётр деятельно готовил новые войска; _____________ наборы (со всех сословий)
дали ему много людей, страшная энергия помогла ему устроить из них армию».
Укажите название войны, о которой идёт речь в данном отрывке.
Укажите термин, пропущенный в источнике.

9.

Задание №8
Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.
• «С первых лет жизни в России будущая императрица вела уединённый образ жизни,
рано пристрастилась к чтению, которое стало её подлинными университетами. Она не
любила мужа, была честолюбива и мечтала сама занять престол. Её желание стать
русской императрицей осуществилось благодаря заговору, во главе которого стояли
гвардейские офицеры, пользовавшиеся огромным влиянием в обществе.
• После своего прихода к власти она вступила в переписку с видными французскими
философами. Общение с ними существенно сказалось на её личности, а многие
усвоенные ею идеи вошли в её программу преобразований, превратились в законы.
Вместе с тем она оставалась самодержицей, ничем не ограниченной в своей власти и
её первые реформы усилили эту власть ещё больше. Сенат был преобразован. Он
лишился законодательной основы. В Украине ликвидировано гетманство, что укрепило
Империю. Кроме того, церковные земли отошли к государству, а почти миллион
монастырских крестьян стали государственными. Церковь окончательно утратила
экономические и нравственные рычаги влияния на политику».
Назовите русскую императрицу, о которой идёт речь в отрывке.
Укажите название, которое получила проводимая ею политика.

10.

Задание №9
Укажите главного соперника России в войнах, в результате которых в состав России вошли
территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1».
Рассмотрите карту и выполните задания 6, 7.
Подпишите
на
карте
Черное
море.
Подпишите на
карте
город,
который станет
базой
Черноморского
флота.

11.

Задание №10
Назовите монарха, в период правления которого в состав России вошли территории,
обозначенные в легенде карты цифрой «1». (В ответе укажите его имя и прозвание или имя и
порядковый номер. Например, Александр Первый или Александр Благословенный).
Рассмотрите карту и выполните задания 6, 7.
Подпишите на карте
Крымское
ханство.
Подпишите
название
государства,
вассалом
которого оно являлось до
1774 года.

12.

Задание №11
Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два
памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) «Задонщина»
2) «Великие Четьи-Минеи»
3) Журнал «Трутень»
Создателем
какого
из
приведённых
памятников
культуры был
Доменико
Трезини?
Укажите
порядковый
номер
этого
памятника
культуры.

13.

Задание №12
Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два
памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Повесть «Путешествие из Петербурга в Москву»
2) Первая печатная датированная книга «Апостол»
3) «Остромирово Евангелие»
Создателем
какого
из
приведённых
памятников
культуры был
Александр
Николаевич
Радищев?
Укажите
порядковый
номер
этого
памятника
культуры.

14.

Задание №13
• Какой из приведённых исторических фактов можно
использовать для аргументации следующей точки зрения:
«Экономическая политика российского правительства в XVIII
в. осуществлялась прежде всего в интересах дворянства»?
• Укажите порядковый номер этого факта в списке.
• 1) издание указа о единонаследии
• 2) Манифест о свободе предпринимательства от 17 марта
1775 года
• 3) издание Жалованной грамоты дворянству
• Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно
аргументировать данную точку зрения.

15.

Задание №14
• Какой из приведённых исторических фактов можно
использовать для аргументации следующей точки
зрения: «Пётр I заложил основы для дальнейшего
успешного развития экономики России»?
• Укажите порядковый номер этого факта в списке.
• 1) Ништадский мир
• 2) Прутский поход
• 3) перевод черносошных
государственных
крестьян
в
категорию
• Объясните, как с помощью выбранного Вами факта
можно аргументировать данную точку зрения.

16.

Задание №15
Выбранный исторический деятель: (укажите букву в перечне).
Укажите одно любое историческое событие (процесс), в котором участвовал
исторический деятель. Приведите два исторических факта, связанных с
участием выбранного Вами исторического деятеля в этом событии (процессе).
Список исторических деятелей
А) Н.И. Панин
В) Г.Г. Орлов
Б) Г.А. Спиридов
Г) Жан-Поль Марат
Выбранный исторический деятель: (укажите букву в
перечне).
Используя знание исторических фактов, объясните,
почему событие (процесс), в котором участвовал этот
исторический деятель, имело большое значение (важные
последствия) для истории нашей страны и/или истории
зарубежных стран.

17.

Задание №16
Выбранный исторический деятель: (укажите букву в перечне).
Укажите одно любое историческое событие (процесс), в котором участвовал
исторический деятель. Приведите два исторических факта, связанных с
участием выбранного Вами исторического деятеля в этом событии (процессе).
Список исторических деятелей
А) Н.И. Панин
В) Г.Г. Орлов Б) П.И. Шувалов
Г) Жорж Жак Дантон
Выбранный исторический деятель: (укажите букву в
перечне).
Используя знание исторических фактов, объясните, почему
событие (процесс), в котором участвовал этот исторический
деятель, имело большое значение (важные последствия) для
истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.

18.

Задание №17
• Напишите небольшой рассказ на
тему «История нашей страны в
событиях моего региона».
• В рассказе необходимо указать не
менее двух событий, произошедших в
регионе, и охарактеризовать связь
этих
событий
с
историческими
процессами
(событиями),
происходившими в нашей стране.