Когнитивная технология обучения

1.

Когнитивная
технология обучения
Работа выполнена учителем
математики НЧУ ОО СОШ
«Карьера» г.Москва
Киселевой Ириной Викторовной

2.

Когнитивный- познавательный.
Общество, в котором мы живемкогнитивное. Ведущая роль отведена
умственной деятельности.

3.

Одной из целей применения
КОТ является создание
условий для понимания
каждым учеником
воспринимаемой информации.

4.

Условия:
1.Когнитивное развитие учащихсяразвитие способностей на уровне не ниже
нормы.
2.Формирование информационной
компетентности.
3.Формирование критического
мышления.
4.Присвоение знаний и способов
деятельности в соответствии с
требованиями стандартов образования.

5.

Примеры заданий
Геометрия 7 класс
Тема: «Треугольники»

6.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Определение треугольника. Элементы треугольника.
Медиана, биссектриса, высота треугольника.
Признаки равенства треугольников.
Виды треугольников.
Неравенства треугольника.
Внешний угол треугольника.
Прямоугольный треугольник и его свойства.
Признаки равенства прямоугольных треугольников.

7.

Определение треугольника.
Элементы треугольника.
Треугольником
называется __________ фигура, состоящая из
трех ______, не лежащих на одной _______ и _______ отрезков,
попарно __________ эти точки.
Точки
называются _______________ треугольника, а отрезки
________треугольника.
Сумма длин трех сторон треугольника называется
_____________.

8.

Исключение лишнего понятия.
Модификация 1
Инструкция: Из пяти данных слов четыре в каждом случае являются
сходными по определенному признаку. Вам нужно найти пятое слово, которое к
ним не походит.
а) прямая, б) ромб, в) прямоугольник, г) квадрат, д) треугольник.
а) треугольник, б) отрезок, в) длина, г) квадрат, д) круг.
а) вершина, б) радиус, в) медиана, г) угол, д) сторона .

9.

Признаки равенства треугольников.
1 признак.
2 признак.

10.

Задание на соответствие

11.

12.

Медианы, биссектрисы и высоты
Заполните пропуски.
треугольника.

13.

Исключение лишнего понятия
Модификация 2.
Инструкция: Отберите в каждой строке только два слова,
наиболее тесно связанных с тестовым словом, указанным перед
скобкой.
Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево).
Деление (делимое, карандаш, делитель, бумага, столбик).
Медиана (луч, середина, меридиан, отрезок, глобус)

14.

Инструкция: Отберите в каждой строке только два слова, наиболее тесно связанных с тестовым
.
словом, указанным перед скобкой
Медиана (вершина, луч, середина, угол, прямая)
Высота (точка, перпендикуляр, сторона, угол, отрезок)

15.

16.

17.

18.

Аналогии
Инструкция: Между первым и вторым словами, разделенными двоеточием,
существует определённая связь. Между третьим и одним из пяти слов, предлагаемых на
выбор, существует аналогичная связь. Это слово Вам следует найти.
Слагаемое : сумма = сомножители : ?
а) разность, б) делитель, в) произведение, г) умножение, д) число.
Прямоугольник : плоскость = куб : ?
а) пространство, б) ребро, в) высота, г) треугольник, д) сторона

19.

Понятие
Определение
Назовите понятие по его определению
Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны.
Угол, смежный с внутренним углом треугольника.

20.

Альтернативный выбор
Диагностика усвоения признаков
Понятие
Признак
Является ли приведённое ниже суждение определением такого-то понятия?
Является ли приведённое ниже суждение определением понятия «город»?
Особая территориально-административная, социально-хозяйственная, социокультурная форма
существования общества, некая универсалия всемирной истории, всегда имевшая устойчивые
признаки, отличавшие её от догородских поселений.

21.

Диагностика усвоения признаков
Альтернативный выбор
Понятие
Признак
Является ли свойство Х признаком понятия Y?
Является ли конгруэнтность признаком понятия «треугольник»?
Является ли твёрдость признаком понятия «проводник»?
Является ли компетентность признаком понятия «правительство»?

22.

Диагностика усвоения признаков
Множественный выбор
Какое из приведённых ниже суждений является определением понятия Х? (А, Б, В,
Г, Д)
Какое из приведённых ниже качеств не свойственно субъекту Х? (А, Б, В, Г, Д)
Какая из приведённых ниже формул является определением величины Х? (А, Б, В, Г,
Д)
Какой из приведённых ниже графиков соответствует зависимости Х? (А, Б, В, Г, Д)
Какое из приведённых ниже понятий является несущественным признаком понятия Х?
(А, Б, В, Г, Д)

23.

Диагностика усвоения признаков
Исключение лишнего признака
Подчеркните три существенных признака понятия
Момент силы (вращение, равновесие, векторное произведение, расстояние,
сила, рычаг, радиус-вектор).
Колебание (пружина, отклонение, равновесие, маятник, период, контур).
Температура (градус, мера, равновесие, тепловое движение, Фаренгейт,
кинетическая энергия, термометр, средняя).

24.

Диагностика усвоения признаков
Восстановление последовательности
Восстановите правильную последовательность слов в определении понятия
Изменение, активного, при помощи, соответствующих, на них, исследование,
воздействия, исследования, новых, создания, условий, целям, или же, путём,
течения, в нужном, явлений, через направлении, процесса.
Исследование явлений путём активного воздействия на них при помощи создания
новых условий, соответствующих целям исследования, или же через изменение
течения процесса в нужном направлении.

25.

Диагностика усвоения признаков
Вставка ключевых слов
Дополните текст необходимыми словами
Познавательная ________ , осуществляемая на ____________ уровне научного
исследования и включающая _________ характеристик материальных ________ с
помощью соответствующих измерительных _________. Сравнение измеряемой _________
с некоторой __________ с ней величиной, принятой в качестве ___________ (единицы).
______________ описание свойств _____, составляющее важный __________ познания.
Познавательная процедура, осуществляемая на эмпирическом уровне научного
исследования и включающая определение характеристик материальных объектов с
помощью соответствующих измерительных приборов. Сравнение измеряемой
величины с некоторой однородной с ней величиной, принятой в качестве эталона
(единицы). Количествен-ное описание свойств тел, составляющее важный элемент
познания.

26.

Диагностика усвоения признаков
Вставка ключевых слов
Инструкция: Прочтите незаконченный отрывок. Пользуясь списком, найдите самое
уместное слово и впишите в скобках соответствующую
Использовать слова дважды нельзя, некоторые слова – лишние.
этому
слову
букву.
Здравый смысл шепчет нам, что не (…) такого подарка (…), включая и человеческую
(…), о котором мы могли бы благополучно (…), а голос опыта (…), что если мы
допустим, чтобы похвалы или порицания от (…) нам стали критерием и (…) наших
(…), то нам наверняка суждено (…) в паутине безгранично противоречивых (…).
(А) величие, (Б) увязнуть, (В) оценка, (Г) существовать, (Д) личность, (Е) забывать, (Ж)
обвинять, (З) подсказывать, (И) стимул, (К) небеса, (Л) стремления, (М) равные.

27.

Выберите в каждом задании одно из пяти слов, которые делают получившиеся суждения истинными.
Стул
есть
?
1) спинка 2) предмет мебели 3) сиденье 4) устройство 5) отдых
Стадо
является частью
?
1) пастбище 2) собака 3) пастух 4) корова 5) молоко
Дерево
?
1) является 2) похоже на 3) состоит из 4) производит 5) имеет
Листва

28.

Диагностика усвоения связей
Фигуры Эйлера
Круг с буквой «Ф» означает множество понятий, относящихся к понятию «физика».
Ф
Круг с буквой «Х» означает множество понятий, относящихся к понятию «химия».
Круг с буквой «М» означает множество понятий, относящихся к понятию «механика».
Х
Круг с буквой «Н» означает множество понятий, относящихся к понятию «наука».
На каком рисунке правильно изображено соотношение между данными понятиями?
М
Н

29.

а)
б)
Н
М
в)
Ф
Ф
Х
Н
Х
г)
Ф
М
д)
Х
Н
Ф
Х
Ф
М
Н
М
Х
М
Н

30.

Задание на вставку слов
Дополните определение напряжения необходимыми словами.
Напряжением называется ____________ величина, равная ____________ работы
_______________ поля по переносу электрического __________ между двумя точками
______________ к величине перенесённого _____________.
Узнавание понятия по определению
Назовите физическую величину, определение которой приведено в следующем предложении.
Физическая величина, равная отношению работы электрического поля по переносу электрического
заряда между двумя точками проводника к величине перенесённого заряда.

31.

Задание на восстановление порядка слов
Восстановите нужный порядок слов в приведённом ниже определении физической величины и
укажите её название.
Отношению, электрического, между, заряда, проводника, к величине, физическая, равная,
поля, двумя, по переносу, точками, величина, заряда, перенесённого, работы,
электрического.
Задание на поиск существенных признаков
Подчеркните три существенных признака понятия напряжения.
Напряжение (сила, скорость, работа, поле, заряд, электронный газ, проводник).

32.

Задания на установление соответствия
Укажите стрелками соответствие между элементами первого и второго столбца таблицы.
Обозначение физической величины
Название физической величины
I
Сопротивление
Q
Напряжение
P
Удельное сопротивление
U
Работа
R
Количество теплоты
ρ
Мощность
A
Сила тока

33.

Задания множественного выбора
1. В списке, приведённом ниже, подчеркните векторные величины.
Сила тока, заряд, скорость, сопротивление, сила, напряжение.
2. В приведённом ниже списке подчеркните величины, характеризующие электрическое
поле.
Скорость направленного движения электронов, сопротивление, напряжение, заряд,
сила тока.
3. В приведённом ниже списке подчеркните название прибора для измерения
напряжения.
Электроскоп, ваттметр, омметр, вольтметр, амперметр.

34.

Семантическая сеть
Понятие 1
Связь
Является
Состоит из
Принадлежит
Соответствует
Описывается
Характеризует
Противоречит
Совпадает
Зависит
Действует
Обладает
Находится
Вызывает
…………..
Понятие 2