Похожие презентации:
Жизнь в тропическом поясе
1.
«Недостаточно знать, что одно существо живет влесу, другое - в степи, а третье – в море.
Необходимо знать как устроены эти лес, степь,
море. Каждое отдельное животное характерно
именно для своей родины. Оно всегда
приспособлено к климату, рельефу и
зависящему от них растительному миру. Тем
самым оно на себе несет печать своего
отечества, и лишь тогда, когда мы сопоставляем
среду, образ и условия обитания животного, мы
постигаем его жизнь»
Альфред Брем.
2.
Тема урока: Жизнь втропическом поясе.
Выполнила:
учитель географии
Елбонова Л.А
МАОУ СОШ № 50 г. Улан-Удэ
3.
Вывод:Изучать живое существо
необходимо в сопоставлении со
средой, условиями его обитания
и образом жизни.
4.
Какие природные зонынашей страны вы
знаете?
5.
1.Арктические пустыни2.Тундра
3.Тайга
4.степь
5.полупустыни и пустыни
6.
В каком направлениипроисходит смена природных
зон. В чем причина смены
природных зон?
7.
Смена природных зонпроисходит от полюсов к
экватору.
Причина- неравномерность
освящения Солнцем земной
поверхности.
8.
Откройте учебник на стр.25Изучите рис.10,11.
Какие пояса освещенности вы
изучили?
9.
Выделяют:-тропический
-умеренные
-полярные пояса.
10.
На карте «Животный ирастительный мир» (стр.1617атласа) найдите, какие
природные зоны расположены в
тропическом поясе?
11.
Природные зоны:1.влажные экваториальные леса.
2.саванны
3.тропические пустыни.
12.
Как вы думаете, почему в одном поясеосвещенности сформировались три
разные природные зоны.
Что необходимо сделать, чтобы ответить
на поставленный вопрос?
Сформулируйте цель урока:
Изучить…
определить…
13.
Цель урока:-изучить особенности каждой
природной зоны
-определить сходные и
различные черты среды
обитания живых организмов
влажных экваториальных лесов,
саванн и тропических пустынь.
14.
Определите основныезадачи урока,
поставленные на достижение
цели.
15.
Задачи урока:1.Установить, какие условия определяют
разнообразие жизни на Земле.
2.Изучить особенности жизни растений и животных
в экваториальном лесу.
3.Изучить особенности жизни растений и животных
в саваннах.
4. Изучить особенности жизни растений и животных
в тропических пустынях.
5.обьяснить причину появления различных
природных зон в одном поясе освещенности.
16.
1.Прочитайте пункт «Разнообразиежизни на нашей планете» (стр.121
учебника)
Как называется наука, изучающая
закономерности географического
распространения животных и растений?
Почему она имеет такое название?
17.
Биогеография- это наука,изучающая закономерности
географического
распространения животных и
растений
18.
2.Выполните задание №1 врабочей тетради (стр.61)
Установите причины
разнообразия жизни на
Земле.
19.
Разнообразие жизни на Земле определяется, впервую очередь, условиями освещенности земной
поверхности, нагрева и увлажнения приземного
слоя воздуха. В тропическом поясе земная
поверхность получает наибольшее количество
солнечного света и тепла. Максимальное
увлажнение наблюдается вблизи экватора, здесь
произрастают влажные экваториальные леса. При
движении от экватора к тропикам увлажнение
территории уменьшается, поэтому севернее и
южнее влажных экваториальных лесов
распространены саванны, которые сменяются
тропическими пустынями.
20.
Ознакомьтесь с таблицей«Природные зоны тропического
пояса»
Заполните ее по по ходу урока