Особенности использования проектной деятельность при обучении географии

1.

«Особенности использования проектной
деятельность при обучении географии»
Колонистов Олег Геннадьевич
Учитель географии
ГБОУ средняя школа №235 им. Д.Д. Шостаковича
Санкт-Петербург
2018

2.

Цель работы – исследование эффекта от
использования метода проектов для повышения
познавательного интереса и познавательной
самостоятельности учащихся.
Актуальность определяется:
1) поэтапным введением ФГОС;
2) проведением опытно-экспериментальной
работы для совершенствования учебного плана
ОУ применительно к работе в
специализированных спортивных классах;
3) Формированием базы рабочих программ и
технологических карт урока МО естественнонаучных дисциплин ОУ

3.

Структура работы :
Введение
Часть 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА
УРОКАХ ГЕОГРАФИИ
Рассмотрение имеющихся наработок и
исследований применения проектной
деятельности учащихся, типологии проектов
по масштабам, продолжительности,
особенностям реализации;
Обзор методов диагностики эффективности
проектной деятельности

4.

Часть 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ
НА СТАРШЕЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ
Для экспериментальной работы нами было использовано три
методики:
-«Познавательная активность школьника» А.А. Горчинской ;
-«Познавательная самостоятельность школьника» А.А. Горчинской ;
-«Методика с конвертами» Г.И. Щукиной ;
у учащихся экспериментальной группы доля учащихся с высоким
уровенем познавательного интереса на уроках географии
повысился на 34%, средний уровень уменьшился на 17%, низкий
уровень уменьшился до 0%.
В контрольной группе количество учащихся с высоким уровнем –
возросло с 0% до 17%, количество учащихся со средним уровнем
осталось прежним - 66%, а количество учащихся с низким уровнем
уменьшилось наполовину.

5.

Данные исследования в подтверждают гипотезу о
том, что развитие познавательного интереса у
старших школьников будет более выраженным при
внедрении проектной деятельности на уроках
естественнонаучных дисциплин и, в частности,
географии.
Исследование станет частью коллективной работы
внутри педагогического коллектива ОУ,
Отдельные части и результаты коллективного
исследования, в т.ч. касающиеся особенностей
построения работы в специализированных
спортивных классах планируются к публикации как
предложения и рекомендации для разработки
образовательных и рабочих программ ОУ с
контингентом, формирующимся из воспитанников
спортшкол.

6.

7.

8.

9.

10.

Никто никогда не встречал в СМИ
математи-ческих формул, физической или
химической термино-логии, а с языком
географии все мы встречаемся ежедневно.
Язык географии – язык цивилизации!
(А.П. Горкин)