Традиционный урок с использованием электронных образовательных ресурсов

1.

Учитель
Мироненко Тамара Владимировна
Технология урока «Традиционный урок с
использованием электронных образовательных
ресурсов»

2.

Традиционный урок с использованием
электронных образовательных ресурсов
(образовательный комплекс «1 С : Школа.
Биология, 9 класс. Основы общей биологии»).

3.

Этапы традиционного урока:
1. Актуализация и проверка знаний учащихся
2. Изучение нового материала
3. Закрепление знаний
4. Домашнее задание
o
o
o
Электронные образовательные ресурсы можно
использовать на различных этапах урока.
Использование электронных материалов
позволяет сделать традиционные уроки более
интересными и запоминающимися
делает содержание урока более наглядным и
понятным
способствует повышению качества знаний
учащихся

4.

создать условия для формирования знаний учащихся
о строении молекул нуклеиновых кислот как
биополимеров; показать особую роль нуклеиновых
кислот в живой природе – хранение и передача
наследственной информации;
закрепить знания учащихся о строении и функциях
белков;
развивать умение объяснять взаимосвязь строения и
функций молекул;
воспитывать целеустремленность.

5.

образовательный комплекс «1 С : Школа.
Биология, 9 класс. Основы общей биологии»,
компьютер, мультимедийный проектор, экран.

6.

Строение белков. На большом экране
демонстрируется схема «Строение белковых
молекул» и ученик рассказывает о структурах
белковых молекул.
Функции белков. (Фронтальная беседа.)

7.

1) История открытия нуклеиновых кислот.
(Рассказ учителя.)
2) Общая характеристика нуклеиновых кислот
как биополимеров.(Рассказ учителя.)
3) Строение нуклеотида.(Объяснение учителя с
использованием рисунка на экране и модели
нуклеотидов . Ученикам в тетради зарисовать
общую

8.

9.

4) Сравнение нуклеотидов ДНК и РНК.
5) Строение молекулы ДНК. Комплементарность
(объяснение учителя с использованием рисунка
на экране.)
6) Полинуклеотидная цепочка (зарисовать в
тетради).

10.

11.

12.

13.

7) Основная функция молекулы ДНК.
8) Строение молекулы РНК.
9) Виды РНК и их функции (объяснение учителя с
использованием интерактивной схемы)

14.

- закрепление знаний о строении нуклеотидов ДНК и РНК с
использованием конструктора «Собери нуклеотид»

15.

16.

Закрепление знаний о принципе комплементарности с
использованием конструктора «Принцип комплементарности»

17.

Сравнение ДНК и РНК с использованием
интерактивной схемы

18.

Изучить параграф 1.6 «Нуклеиновые кислоты»
(учебник А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В.
Пасечник. Биология. Введение в общую биологию
и экологию : учеб. для 9 кл. общеобразовательных
учреждений. М. : Дрофа.
Ответить на вопросы в конце параграфа.
В тетради заполнить таблицу
Нуклеиновые кислоты, их строение и
биологическая роль
Нуклеиновая
кислота
ДНК
РНК
Особенности
строения
Биологическая
роль
Где
содержится