Указательные местоимения

1.

Учитель русского языка и литературы:
Фомичёва Светлана Сергеевна
МБОУ Мещеряковская СОШ

2.

3.

ИМЕНИЕ
ДАЧА
ВИЛЛА

4.

Вспомни и расскажи

5.

По следам пройденных тем
- Что называется местоимением?
- Какие разряды местоимений вы знаете?
- Каким членом предложения может быть местоимение?
- Какие личные местоимения вы знаете?
- Как вы думаете, почему эти местоимения называются личными?
- Как изменяются личные местоимения?
- Какова особенность возвратного местоимения?
- Назовите вопросительные местоимения?
-В чем различие вопросительных местоимений от относительных
местоимений?
- Особенность написания суффиксов – то, - либо, - нибудь и приставка
– кое с отрицательными местоимениями?

6.

Карточка №1
1.Следить за собой.
2.Подготовить кое-что.
3.Кто здесь?
4.Остановиться у них.
5.Сколько-нибудь книг.
6.У кого спросить?
7.Никаких трудностей.
8.Сколько сделал?
9.Сходить к вам.
10.Ничего не знать.
11Дом, который стоит у дороги.
12.Кое с кем посоветоваться.
13.Узнать, кто сделал.
14.Сходить ко мне.
15.Не с кем поговорить.
16..Возьми себе.

7.

1
5
9
13
2
6
10
14
3
7
11
15
4
8
12
16

8.

Л – личные
В – возвратные
? - вопросительные
О – относительные
Н – неопределенные
-- - отрицательные

9.

1В
5Н
9Л
13о
2Н
6?
10--
14Л
3?
7--
11О
15--
4Л
8?
12н
16в

10.

Критерии оценивания:
0-1 ошибка – «5»
2-4 ошибки – «4»
5-6 ошибок – «3»
7 и более ошибок – «2»

11.

Карточка №2
А.Фета.
Это утро, радость эта,
Эта мощь и дня, и света,
Этот синий небосвод,
Этот крик и вереницы,
Эти стаи, эти птицы,
Этот говор вод,
Эти ивы и березы,
Эти капли – эти слезы
Эта ночь без сна,
Это все – весна!

12.

• - Какую роль играет в стихотворении
местоимение это?
• - С каким разрядом местоимений мы
сегодня познакомимся? .

13.

14.

Цели :
1.Определять значение указательных
местоимений.
2.Познакомиться с их морфологическими
признаками, синтаксической ролью,
3.Уметь находить указательные
местоимения в тексте и употреблять их в
речи.)

15.

Разряд
Местои
мения(
пример
ы)
Значени Вопросы Постоян
е
- ные
признак
и
Изменя
–
ются
Синтакс
ическая
роль

16.

Разряд
Указател
ьные
Местои Значени
мения
е
(приме
ры)
Вопрос
ы
Тот
указател Какой?
ьное
этот
Каков?
такой значение Сколько
?
таков
стольк
о
сей
Постоян
- ные
признак
и
Изменя Синтакс
–
иются
ческая
роль
Разряд
По
Могут
(указате падежам
быть
ль-ные
,
любыми
местоим некотор членами
ения)
ые - по предлож
родам и
ения
числам

17.

Критерии оценивания:
0-1 ошибка – «5»
2-3 ошибки – «4»
4-5 ошибок – «3»
6 и более ошибок – «2»

18.

Физминутка
• Физминутка

19.

Работа по вариантам
Образовать все возможные формы
местоимений.
• Вариант 1: такой, этот, таков
• Вариант 2: тот, столько, такая.

20.

• ТОТ, ЭТОТ, ТАКОЙ,ТАКОВ, СТОЛЬКО.

21.

Критерии оценивания:
0-1 ошибка – «5»
2 ошибки – «4»
3 ошибки – «3»
4 и более ошибок – «2»

22.

Работа по группам
1 группа:
1)Подберите однокоренные слова к слову
УКАЗАТЕЛЬНЫЕ. Запишите их.
2) Выделите в этих словах корень.
3) Ответьте на вопрос: как вы думаете, в чём
секрет названия этих местоимений
Указательные______________________
-Просклоняйте местоимение ТАКОЙ по
падежам.

23.

Проверка (1 группа)
Однокоренные слова: указательные, указ, указать, указка,
указывать..
Указательные местоимения так называются, потому что они
указывают на какое-либо лицо, предмет(тот, этот, такой)
или количество(столько)
Падежи
Ед.ч.
Мн.ч.
Именительный падеж
ТАКОЙ
ТАКИЕ
Родительный падеж
ТАКОГО
ТАКИХ
Дательный падеж
ТАКОМУ
ТАКИМ
Винительный падеж
ТАКОЙ
ТАКИЕ
Творительный падеж
ТАКИМ
ТАКИМИ
Предложный падеж
О ТАКОМ
О ТАКИХ

24.

Работа по группам
2 группа.
Употребите местоимение ТАКОЙ в нужном
роде и числе.
_______ звук
• _______ красота
• _______ разочарование
• _______ краски
• - Сделай вывод: как же изменяется
местоимение ТАКОЙ, а следовательно, и
остальные указательные местоимения.

25.

Проверка (2 группа)
Местоимение ТАКОЙ и другие указательные
местоимения изменяются по падежам и имеют
окончания как у прилагательных.
Указательные местоимения изменяются по родам
и числам.
ТАКОЙ звук (М.,Р.)
ТАКАЯ красота(Ж.,Р)
ТАКОЕ разочарование(
СР.,Р.)
ТАКИЕ краски (МН.Ч.)

26.

Работа по группам (3 группа)
• Прочитайте предложения и выполните задания.
• 1). Найдите указательные местоимения.
• 2). Определите, каким членом предложения они
являются. Подчеркните их как члены предложения.
• Спрашивать дорогу нужно у того, кто не
торопится.
• Это письмо написал мой друг.
• Давай посидим у того дерева.
• У него был такой же велосипед, как у меня.
• Ты сегодня не такой, как всегда.
Приговор был таков: казнить нельзя, помиловать

27.

Проверка (3 группа)
Большинство указательных местоимений являются в
предложении определением ,но могут быть и
дополнением и сказуемым.
• Спрашивать дорогу нужно у того, кто не торопится.
• Это письмо написал мой друг.
• Давай посидим у того дерева.
• У него был такой же велосипед, как у меня.
• Ты сегодня не такой, как всегда.
• Приговор был таков: казнить нельзя, помиловать.

28.

Критерии оценивания:
0-1 ошибка – «5»
2-3 ошибки – «4»
4 ошибки – «3»
5 и более ошибок – «2»

29.

Выпишите номера словосочетаний
с указательными местоимениями:
1) помнить всегда
2) сколько времени
3) моего соседа
4) такой цветок
5) кое-где виднеются
6) видно отсюда
7) обещать себе
8) за этим зданием
9) после стольких попыток
10) всюду раздаётся
11) приветствую тебя
12) возле той речки

30.

Ответы: 4, 8, 9, 12
1) 2) 3) 4) – такой цветок
5) 6) 7) 8) за этим зданием
9) после стольких попыток
10) 11) 12) возле той речки

31.

Критерии оценивания:
0 ошибок – «5»
1 ошибка – «4»
2 ошибки – «3»
3 и более ошибок – «2»

32.

Собери пословицы
1.Что посеешь, ,
2. Каков привет,
3.Каков мастер,
4.В работе язык не в зачет,
5.Кто лжет,
6.Хорошо учить того,
7.Что с возу упало,
8.Чего себе не хочешь,
тому больше не поверят.
того и другим не желай
таков ответ.
тому почёт
то и пожнёшь
кто хочет много знать
то и пропало
такова и работа

33.

Критерии оценивания:
0-1 ошибка – «5»
2 ошибки – «4»
3-4 ошибки – «3»
7 и более ошибок – «2»

34.

Узнаем указательные местоимения
в тексте:
• Из-за этой трубы• В такое мучение• Эта труба –
• В таких условиях –
• Ту трубу –
• От этого всего –.
• На эти дела• В это время-

35.

Проверь себя.
Из-за этой трубы- ед.ч. ж.р,Р.п.
В такое мучение- ед.ч. ,ср.р., В.п.
Эта труба – ед.ч., ж.р.,Им.п.
В таких условиях – мн.ч.,П.п.
Ту трубу - ед.ч.,ж.р.,В.п
От этого всего – Ед.ч.,ср.,Р.п.
На эти дела- мн.ч,В.п.
В Это время- ед.,ср.р., В.п.

36.

Критерии оценивания:
0-1 ошибка – «5»
2 ошибки – «4»
3-4 ошибки – «3»
7 и более ошибок – «2»

37.

Оцените себя!
32- 35 баллов – «5»
28- 31 баллов – «4»
24 -27 баллов – «3»
23 и менее баллов – «остаёмся на
индивидуальное занятие (((

38.

Оцените себя!
• 18-17 баллов – 5
• 16-14 баллов – 4
• 13-8 баллов – 3
• меньше 8 баллов - 2

39.

Домашнее задание
Уровень С: (на отметку «5») 1)§5,
2) написать сочинение-рассуждение
на
тему «Роль книги в моей жизни»,
используя указательные местоимения.
Уровень В: (на отметку «4») 1) §5,
2) упр. 30 стр.
+ работа с этимологическим словарём
(указать этимологию устаревших
указательных местоимений СИХ , СЕЙ
)
Уровень А: ( на отметку«3») 1) §5,
2) упр. 32 стр.29 .