Экологический туризм в нашем крае

1.

Разработал: Воробьев Е.Е., учитель географии

2.

Образовательный проект
«Экологический туризм в нашем крае»
предназначен для педагогов,
обучающихся, родителей МОУ
«Социокультурный центр» с. Лопхари

3.

Развитие мирового экологического кризиса напрямую связано
с распространением в современном мире потребительского
отношения к природе. Основной путь выхода из кризиса, на наш
взгляд, – эколого-просветительский.
на
Необходимо формировать экологическое сознание и мышление
основе
активной
жизненной
позиции.
Экологическое
просвещение необходимо осуществлять на протяжении всей
жизни человека, используя систему непрерывного образования.
В связи с этим, актуальной является разработка проекта
экологического туризма в пределах нашего родного края.

4.

Туристские путешествия – походы по родному краю,
содержат в себе многое, что их связывает с краеведением.
Однако туризм, формируя общественное богатство, несет
угрозу окружающей среде, создает социальные и культурные
проблемы:
загрязненные
пляжи,
деградация
местного
культурного своеобразия, проблема сезонной занятости. Все
это заставляет искать новые концептуальные подходы к
развитию
туризма,
обозначаемые
«экологический туризм».
общим
термином

5.

В туристических походах школьники наблюдают
природу и деятельность людей края.
Во время похода они могут выполнять задания
краеведческого характера.
Туризм воспитывает такое важное качество
краеведа, как самостоятельность, учит
наблюдательности, умению ориентироваться на
местности, проводить беседы с местным
населением.
Оздоровительная деятельность сочетается в
туризме с познавательной деятельностью

6.

устное
слово
учителя,
рассказ,
беседа,
разнообразная используемая литература, Интернетресурсы, компьютерные программы (путеводители,
справочники и др.). Непосредственный контакт с
туристскими
объектами
(природными,
культурно-
историческими, хозяйственными и др.), позволяет
связать географические и экологические знания с
практикой.

7.

Составление маршрута туристского путешествия и
выбор
объектов
осмотра
выступает
как
программирование познавательной деятельности
учащихся, тем самым в туризме дети получают
своеобразную форму знания и самообразования.

8.

В нашем округе образован государственный
природный заказник регионального значения
"Куноватский".
В поселении Лопхаринское при школе действует
«Миниэтнографический музей под открытым небом
«Ащикем мув» - «Земля предков.

9.

Цель организации проекта экологического туризма
в нашем крае – развитие у участников, экскурсантов
похода базисных элементов экологической этики,
формирование позитивной прагматической
направленности к природным объектам, а также –
ознакомление с охраняемыми природными зонами
Шурышкарского района

10.

- дать понятие, что такое «экологический туризм»;
- дать теоретические и практические знания о турпоходах;
- дать представление об ООПТ Шурышкарского района, в частности –
Куноватского заказника. Отметить значение и роль заповедных зон для жизни и
деятельности человека, сохранения популяции растений и животных;
- развивать умение работать в группе;
-развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования
природных объектов; - развивать творческие способности учащихся;
-обогащать словарный запас участников проекта и их знания об экологии и
туризме;
- воспитывать бережное отношение к природе, ООПТ, родному краю;
-воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, экологическую
грамотность, патриотизм и любознательность у школьников;
- знакомить родителей и детей с возможностями семейного досуга;
- знакомить детей с профессиями людей, связанных с работой в заказнике.

11.

Экотуризм — туризм, включающий путешествия в места с
относительно
нетронутой
представление
о
природой,
природных
и
с
целью
получить
культурно-этнографических
особенностях данной местности, который не нарушает при этом
целостности экосистем и создает такие экономические условия,
при которых охрана природы и природных ресурсов становится
выгодной для местного населения.

12.

Путешествия в природу, причем главное содержание таких
путешествий — знакомство с живой природой, с местными
обычаями и культурой.
Сведение к минимуму негативных последствий экологического и
социально-культурного характера, поддержание экологической
устойчивости среды.
Содействие охране природы и местной социокультурной среды.
Экологическое образование и просвещение.

13.

-исследовательские: опыты, проблемные вопросы, наблюдение;
самостоятельное наблюдение; коллективное наблюдение;
- наглядные: методы иллюстрации и демонстрации;
-
словесные:
беседы,
чтение
литературы,
консультации
для
родителей, объяснения, указания, инструкции;
- технология моделирования;
-слушание звуков живой природы: зверей и птиц, обитающих в
заповеднике.

14.

- познавательные занятия;
- экскурсии, турпоходы;
- трудовая деятельность;
- экологические викторины.
Ресурсное обеспечение проекта:
- методический инструментарий;
-материально-техническое (компьютер, фотоаппарат, фонотека,
спортивный и туристический инвентарь).

15.

Сроки реализации проекта: январь – июнь.
Ожидаемый результат: развитие познавательного интереса детей,
их родителей, педагогов к экологическому туризму. Положительноэмоциональное и осознанное отношение к природе, к ООПТ, которые
существуют на территории малой Родины. Формирование понимания,
что заповедные зоны нуждаются в бережном отношении, охране;
формирование навыков культурного поведения на природе, умения
беречь и заботиться о ней. Готовность участвовать в практических делах
по улучшению природной среды (обустройство экологических троп,
экологическое просвещение).

16.

I. Подготовительный этап – январь - март:
- сбор и анализ литературы, разработка плана реализации проекта;
- формирование желания участвовать в проекте вместе со взрослыми и
сверстниками, проявляя самостоятельность и творческий подход;
- выбор маршрута посещения;
- физическая и теоретическая подготовка к походу;
-разработка
дидактических
игр,
пособий,
подборка
иллюстративного
материала, подготавливающая участников к прохождению туристической тропы;
- диагностика - определение уровня умений и знаний детей по теме.

17.

- беседа «Родной край»;
-занятия «Куноватский заказник», «ООПТ – особо охраняемая природная зона»;
-экскурсия в «Миниэтнографический музей под открытым небом «Ащикем мув» - «Земля предков».
-беседы: «Экологический туризм», «Профессии людей, занятых в лесном хозяйстве», «Профессии –
рыбак, охотник, оленевод»;
-рассматривание иллюстраций, фотографий с видами Шурышкарского района, видов животных и
птиц, обитающих в заказнике;
- дидактическая игра «В походе»;
-дидактическая игра «У костра», «Найди растение по описанию» (уточнение знаний о видах флоры);
-занятие: «Охраняемые виды животных, обитающие в Куноватском заказнике»;
И т.д.

18.

- Экологический туристический поход;
- оформление фотоальбома «Наш опыт экотуризма»;
-оформление выставки фотографий «Красоты Куноватского
края»;
-оформление памятки экологического туриста для следующих
походов;
- конкурс сочинений и эссе участников похода;
- обобщение результатов работы, их анализ, выводы.

19.

Такое содержание проекта «Экологический туризм нашего края»
позволяет развивать у детей чувство красоты, через общение с природой,
у водоемов и на территории поселения. Предлагаемые творческие задания
способствуют развитию любознательности, творческой активности,
развитию речи, внимания, памяти, воображения; помогают формировать
представление
об эстетическом
образе края,
а также
развивать
потребности участия в различных видах практической деятельности по
сохранению природного окружения, поддержанию чистоты на территории
поселения. Проявляемая забота о природе будет формировать также и
патриотизм к малой Родине.

20.

Участие
детей,
их
родителей
и
педагогов
в
проекте
«Экологический туризм нашего края» – это один из стартовых
шагов по развитию экологической культуры и активизации
творческой и познавательной деятельности населения благодаря
их экологическому просвещению, а также воспитанию граждан,
способных к сохранению и улучшению окружающего жизненного
пространства.