Похожие презентации:
Удивительное рядом
1.
Мастер – классНезнающие пусть научатся,
а знающие - вспомнят еще раз.
Античный афоризм
«Удивительное
рядом»
Халтаева Надежда Николаевна,
учитель математики МБОУ «Улейская СОШ»
2019 г.
2.
Цель: активизация познавательнойдеятельности на уроках математики
Задачи: Создание на уроках математики условий для
активизации познавательной деятельности учащихся
Формирование
и
развитие
общеучебных,
самостоятельных, познавательных навыков учащихся;
Способствовать выработке знаний и умений
планирования,
целенаправленности,
анализа,
самооценки познавательной деятельности учащихся;
Формирование у школьников способности владения
различными методами познания.
,
3.
Создавать атмосферу заинтересованности, повышать мотивацию: достижениепоставленной цели, оценка труда.
Создавать ситуацию общения, стимулировать диалог, при котором ребята
должны:
Защищать свое мнение, приводить аргументы и доказательства используя
полученные знания;
Задавать вопросы учителю, товарищам, выяснять непонятное, углублять тем
самым процесс познания;
Рецензировать ответы товарища, вносить коррективы, давать советы;
Делиться своими знаниями с другими;
Помогать товарищу в затруднении, объяснять непонятое.
Побуждать учащихся находить не единственное решение, а несколько решений
предпринятых самостоятельно.
Менять
формы
деятельности
учащихся,
повышая
тем
самым
работоспособность на уроке (устная работа, самостоятельная работа, работа с
классом, индивидуальные задания, тесты, игровые моменты, самопроверка и
т.п.)
Физминутка, комфортная среда позволяющая снять напряжение, усталость.
Использование элементов технологии сотрудничества (сильный ученик
опрашивает слабого, составление карточек-заданий друг для друга и пр.).
Поощрение любой познавательной активности.
Высокий темп урока: каждый ученик должен быть занят (ни минуты
свободного времени на уроке).
4.
В урок я включаю:Игры, занимательные задания
Занимательное содержание материала
Математические фокусы
Тесты
Конкурсы, соревнования
Различные формы проведения урока
позволяют разнообразить учебный процесс.
Ученики охотно включаются в работу, ведь
здесь нужно проявить знания, смекалку,
творчество.
5.
6.
7.
321_____
123
_________________________________________
198
+ 891
_____________________________________________
8.
680l1089
9.
Умножьте число без 5на следующее за ним,
Затем к ответу
приставьте справа 25
10.
65· 656· 7= 42
4225
11.
12.
Один господин писал о себе:«…пальцев
у меня двадцать пять
на одной руке, столько же на
другой, да на ногах десять…»
13.
Один господин писал о себе:«…пальцев у меня двадцать: пять
на одной руке, столько же на
другой, да на ногах десять…»
14.
Двапутешественника
одновременно подошли к реке. У
берега была привязана лодка, в
которой
мог
переправиться
только
один
человек.
Путешественники
не
умели
плавать, но каждому из них
удалось переправиться через реку
и пойти своей дорогой. Как могло
это случиться?
15.
16.
«Любимая цифра»1) загадайте любимую
цифру (от 0до 9)
2)умножьте ее на 7
3) и еще умножьте на
15 873
17.
Цифровой корень числаСуммируем
все цифры числа,
затем у полученной суммы
также суммируем все цифры
числа, и так далее пока не
получим однозначное число,
Это и будет цифровой корень
числа
18.
12345671+2+3+4+5+6+7=28
2+8=10
1+0=1
19.
Признак делимости на 9:Сумма всех цифр числа
должна делится на 9
20.
198459
99999
111111111
123456789
21.
1+9+8=184+5+9=18
9+9+9+9+9=45
1+1+1+1+1+1+1+1+1=9
1+2+3+4+5+6+7+8+9=45
22.
Если число делится на9, то его цифровой
корень делится на 9
23.
24.
Запишите любоепятизначное число
2. Запишите из этих же цифр
другое пятизначное число
под ним
3. Вычтите из большего числа
меньшее
4. Закройте 1 цифру
1.
25.
Цифровой корень числа –это остаток от деления
данного числа на 9
26.
27.
СПАСИБОза внимание