Учебно-опытная работа на пришкольном участке

1. МКОУ «Нижнесмородинская средняя общеобразовательная школа» Поныровского района Курской области»

Учебно-опытная работа на
пришкольном участке
Выполнила: учитель биологии Золотухина Елена Николаевна

2. Назначение учебно – опытного участка.

• Учебно – опытный участок – база опытнической работы
учащихся. Здесь они закрепляют, расширяют и углубляют
знания по биологии, полученные в классе, познают
растительные организмы, овладевают методами
управления ростом и развитием растений, приобретают
умения и навыки выращивания растений, приобщаются к
коллективному труду. У учащихся воспитывается
ответственность за порученное дело, они привыкают
начатое дело всегда доводить до конца. Наконец , учебно
– опытный участок является источником для заготовки
коллекций и раздаточного материала в кабинете биологии.

3. Организация земельной площади учебно–опытного участка.

• Участок должен быть хорошо освещён
солнцем, иметь источник
водоснабжения и примыкать
непосредственно к зданию школы, что
даёт возможность, не нарушая
расписания занятий, затрачивать
минимум времени на переход к
участку для выполнения практических
работ

4. Организация земельной площади учебно–опытного участка.

• Для изучения биологии в 6 классе и общей
биологии в старших классах нужны
разнообразные растения: полевые, овощные,
плодово – ягодные, декоративные. Поэтому на
земельном участке школы следует выделить
несколько отделов: цветочно – декоративных
растений, плодово – ягодных культур, полевых
культур и экологический. Размеры каждого из них
определяются планом учебно – воспитательной
работы и общим размером участка.

5. Отдел цветочно – декоративных растений

• рекомендуется расположить перед
зданием школы и на переднем плане
учебно – опытного участка. Основные
дорожки по учебно – опытному
участку следует обсадить цветочно –
декоративными растениями.

6. В экологическом отделе

• на дикорастущих растениях местной флоры
следует показать приспособленность
растений к различным экологическим
условиям. Выделить растения
светолюбивые и теневыносливые,
влаголюбивые и засушливых мест,
первоцветы.

7. Организация на учебно – опытном участке севооборота для основных культур является обязательной, так как это создаёт

соответствующие условия для повышения плодородия почвы
и получения высоких урожаев.
• Вокруг участка из зелёных насаждений нужно создать
живую изгородь, первое время под защитой
искусственной изгороди.
• Учебно – опытный участок должен иметь прежде всего
познавательное и воспитывающее значение. План работы
на учебно – опытном участке , как составная часть плана
учебно – воспитательной работы школы, рассматривается
на педагогическом совете и утверждается директором
школы.

8. Организация занятий на участке

• Основным содержанием труда учащихся на школьном
участке является опытническая работа. Опыты проводятся
со всеми культурами, которые возделываются на участке.
Тематика опытной работы может быть весьма
разнообразной, но темы опытов должны быть вполне
доступны для детей, связаны с прохождением учебной
программы и сформулированы так, чтобы была ясна цель
исследования.

9. Приступая к выполнению опыта, учащиеся должны знать основные условия его проведения.

1.Каждый опыт имеет как минимум две делянки – контрольную и опытную. На
сравниваемых делянках должны быть одинаковыми все условия, кроме одного –
изучаемого. Например, при опыте по испытанию влияния нового минерального
удобрения – на урожай пшеницы на контрольной делянке пшеницу выращивают по
передовой агротехнике, но без внесения удобрений, а на опытной – по той же
агротехнике, но с применением удобрения. Для получения более точных результатов
каждый вариант закладывают в нескольких повторностях.
2. Размер контрольной и опытной делянок должен быть абсолютно одинаков,
прямоугольной или квадратной формы, что даёт возможность точнее учесть урожай.
3. Поверхность участка должна быть ровной, без впадин, и участок должен
располагаться на некотором расстоянии от заборов и построек. Размеры опытных
делянок могут быть от 2 до 50 м2,в зависимости от темы опыта, культуры и общей
площади земельного участка..
Некоторые опыты, проводимые на учебно – опытном участке, не требуют контрольных
делянок, например такие опыты:выращивание высокого урожая; ускоренное
размножение ценного сорта той или иной культуры и т.д.
Учащимся необходимо показать, как регулярно наблюдать за подопытными
растениями, вести дневник, учитывать урожай и оформлять результаты опыта.

10. ФЕНОЛОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ.

Зацветание ольхи серой ( в среднем 20 апреля)- время выставки пчёл с зимовок на
пасеку.
2. Зацветание красной ивы (вербы) в среднем 24 апреля) указывает на спелость почвы,
на начало её обработки и начало сева ранних овощей: моркови, петрушки, репы, лука –
чернушки, укропа. В это время выборочно можно приступить к посеву ранних яровых
культур – овса, гороха.
До распускания листьев черёмухи и берёзы следует произвести посадки плодово –
ягодных и декоративных деревьев и кустарников.
Начало зеленения черёмухи ( в среднем 7 мая) указывает на оптимальные сроки сева
ячменя, яровой пшеницы, свеклы. Высадки в грунт семенников капусты.
Начало зеленения берёзы ( в среднем 9 мая) указывает на время высадки в грунт
рассады брюквы и ранней капусты, ранних сортов картофеля.
Зацветание черёмухи указывает на то, что пора производить массовую посадку
картофеля.
В цветниках можно сеять в грунт цветы – летники: астры, космею, кохию, львиный зев.
Зацветание жёлтой акации является средним сроком начала посева огурцов в открытый
грунт, посева фасоли, гречихи.
Полное цветение сирени обыкновенной будет средним сроком начала высадки в грунт
рассады теплолюбивых растений.
Зацветание озимой ржи является феносигналом к началу сенокоса и заготовки силоса,
сенажа, сена.

11. Цели и задачи

• Дать обучающимся глубокие и прочные знания основ наук,
привить интерес и любовь к природе, научить бережно
относиться к ней. Закрепить, расширить и углубить
знания по биологии, полученные на уроках, познать
растительные организмы; овладеть методами управления
ростом и развитием растений; приобрести умения и
навыки выращивания растений; приобщение к
самостоятельной работе. Воспитывать
ответственность за порученное дело. Развивать
познавательную активность и творческое мышление
обучающихся. Привить интерес обучающихся к сельскому
хозяйству. Сформировать чувства ответственности и
уважения к результатам как собственного, так и чужого
труда

12. Содержание работы

Основными направлениями деятельности
учащихся на уроках с/х труда являются:
выращивание растений, наблюдение за их ростом и развитием, проведение
сельскохозяйственных опытов в соответствии с программой трудового обучения.
Одним из видов деятельности является обеспечение экологического образования и воспитания.
Формирование ответственного отношения к природе и готовности к активным действиям по ее
охране на основе полученных знаний.
межпредметная направленность уроков
на пришкольном учебно-опытном
участке
.
На уроках с/х труда школьников
обучают правильным и безопасным
приемам работы.
Учебно-опытный участок – источник
обеспечения школьной столовой
овощами.
Эстетическое образование и воспитание
обучающихся

13. Схема участка

Полевой отдел
Отдел селекции
Производственный
отдел
Капуста
Коллекционный отдел
Отдел общей
биологии
Производств.
отдел
Морфологический
отдел
Опытный
отдел
Морковь
Отдел систематики
растений
скважина
Производственный
отдел
Парники
Альпийская
горка

14. Перечень выращиваемых растений.

Цветы
овощи
Деревья и куст.
Люпины
Морковь
Рябина
Сальвии
Свекла столовая
Береза
Астры
Огурцы
Клен
Цинии
Фасоль
Липа
Тюльпаны
Томаты
Тополь
Ирисы
Перец сладкий
Яблоня
Хризантемы
Кабачки
Груша
Бархатцы
Картофель
Боярышник
Нарциссы
Лук репка
Чубушник
Агератум
Лук порей
Сирень
Виола
Салат
Сосна
Львиный зев
Петрушка
Шиповник
Георгины
Укроп
Спирея
Эхиноцея пурпурная
Редис
Родиола розовая
Капуста
пионы
ревень

15. Цветочно-декоративное оформление школьных клумб и учебно-опытного участка

Цветочнодекоративное
оформление
школьных клумб и
учебно-опытного
участка

16. Начало периода цветения

Виола
Львиный
зев
«Красная шапочка»
Агератум

17. Акция «Больше кислорода»