Табличная форма представления информации

1.

“Люди обучаются лучше,
делая что-то, а не просто
слушая. Однако они
обучаются еще лучше, если
при этом размышляют о
том, что они делают”.
Сеймур Пейперт

2.

Акцентрировать внимание учащихся на
достоинствах и недостатках текстовой
формы представления информации;
Дать представление о таблице как
очень удобной форме структурирования
определенной текстовой информации.

3.

– это
перевод информации
в удобную для передачи,
обработки или хранения
форму с помощью
некоторого кода.

4.

5.

.
Чтобы рубить дрова нужен 20, 16, 17, 16, 18. а
чтобы полить огород –13, 6, 11, 12, 1.
Рыбаки сделали во льду 17, 18, 16, 18, 21, 2, 30
и стали ловить рыбу.
Самый колючий зверь в лесу – это 7, 8.
12, 16, 17, 6, 11,12, 1
18, 21, 2, 13, 30
2, 6, 18, 6, 8, 7, 20

6.

Информация, представленная в
форме письменного текста,
называется текстовой
информацией. Текст – это любое
словесное высказывание,
напечатанное, написанное или
существующее
в устной форме

7.

оформлению и размеру;
назначению и смыслу;
носителю информации;
способу создания и т.д.

8.

9.

№10. Запишите словами числа 389 365 402 201
Триста восемьдесят девять
Триста шестьдесят пять четыреста два
Двести один
№11. Запишите цифрами числа, встречающиеся в тексте: «
Миллиард очень большое число. За тридцать лет с первого января тысяча
девятьсот семидесятого года по тридцать первое декабря тысяча девятьсот
девяносто девятого года прошло десять тысяч девятьсот пятьдесят семь
суток, что составляет двести шестьдесят две тысячи девятьсот шестьдесят
восемь часов или девятьсот сорок шесть миллионов шестьсот восемьдесят
четыре тысячи восемьсот секунд. Значит за тридцать лет не пройдет и
миллиарда секунд.
№11. Запишите цифрами числа, встречающиеся в тексте: «
1000000000 очень большое число. За 30 лет с 1 января 1970 года по 31
декабря 1999 года прошло 10 957 суток, что составляет 262 968 часов или 946
684 800 секунд. Значит за 30 лет не пройдет и 1000000000 секунд.

10.

№12. Представьте в виде арифметических выражений
следующие утверждения:
А) Если к трем прибавить четыре, потом умножить всё
на четыре и разделить на разность восьми и шести, то
в результате получится четырнадцать.
(3+4)*4/((8-6)=14
Б) Разность двадцати семисотых и девяти сотых равна
восемнадцати сотым.
0,27- 0,09=0,18

11.

1) Об оценках скольких учеников говорится
в этом тексте?
2)По каким предметам приведены годовые
оценки?
3)Сколько отличников в классе?
4)Кто из учеников имеет «4» и «5» по
математике

12.

Предмет
Фамилия Русский Литера Математ Природове
Алексеева
Галкин
Дроздов
Мухин
Прозорова
Радугина
язык
тура
ика
дение
5
4
4
3
5
4
5
4
4
3
5
5
5
3
5
3
5
4
5
5
5
4
5
4

13.

14.

Задача 1.
Три друга — Алеша, Боря и Витя — учатся в
одном классе. Один из них ездит домой из
школы на автобусе, другой — на трамвае,
третий — на троллейбусе.
Однажды после уроков Алеша пошел
проводить своего друга до остановки
троллейбуса.
Когда мимо них проходил
автобус, третий друг крикнул из
окна: “Боря, ты забыл в школе
тетрадку!”.
Кто на чем ездит домой?

15.

Автобу Троллейбу Трамва
с
с
й
Алеша
Боря
Витя

16. Физ. минутка

17.

18.

Таблица – это простая и удобная форма
представления однотипной информации.
Переход от текстовой формы представления
информации к табличной часто помогает
решать достаточно трудные задачи.
параграф 1. 10, №4 стр. 41,
РТ :№37, 38 – стр.39