Введение в психогенетику. Лекция 1

1.

Лекция 1
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОГЕНЕТИКУ
Вопросы:
1.1. Психогенетика: ее задачи и место в системе других наук.
1.2. Проблемы, которые решает психогенетика.
1.3. Природа индивидуальности.
1.4. Основные этапы становления и развития психогенетики.

2.

1.1. Психогенетика: ее задачи и место в системе других наук.
Психогенетика – наука, изучающая относительную роль наследственных факторов и факторов среды в
формировании различий по психологическим признакам.

3.

Психогенетика связана со многими разделами как биологии, так и психологии. В частности, с генетикой,
молекулярной биологией, дифференциальной психологей, клинической психологией, социальной психологией,
психофизиологией, нейрофизиологией и другими.
Задачи психогенетики:
1. Выяснить роль наследственности и среды в формировании различий между людьми по психологическим
признакам.
2. Определить набор сред, которые приводят к появлению одного и того же фенотипа.
3. Определение параметров среды, существенных для развития того или иного признака.

4.

1.2. Проблемы, которые решает психогенетика.
1. Этиология человеческой индивидуальности.
2. Уточнение структуры человеческой индивидуальности.
3. Уточнение структуры отдельных психических функций.
4. Выделение разных типов средовых воздействий (индивидуальная и общесемейная среда).

5.

1.3. Природа индивидуальности.
Такие философы как Гален, Авиценна, Аристотель, Гиппократ и многие другие пытались анализировать
возможность диагностики психологических показателей и их роль в повседневной жизни человека. В работе
Теофраста «Нравственные характеры» автор выделяет тридцать различных типов характера и пытается
проанализировать специфику каждого и найти уникальность его проявления.
Такое учение как физиогномика зародилось еще в древние времена и существует до настоящего
времени. Физиогномика как учение ставит перед собой цель найти связь между физическими
характеристиками человека, такими как черты лица, пропорции тела и внешним видом, с одной
стороны и психологическими особенностями личности, с другой.

6.

С 19-го века существует графология. Ее основателем
считается итальянский врач К. Бальдо. Графология
представляет собой учение о распознавании личностных
черт человека по особенностям его почерка. Анализу
подвергается текст, написанный от руки. Сегодня знания
графологии широко используется в таких областях, как
психодиагностика и криминалистика.

7.

С момента зарождения научной психологии начался этап накопления экспериментальных данных и поиск
общих закономерностей в поведении человека, поэтому на этом этапе развития психологии
индивидуальные различия не изучались и если обнаруживались, то рассматривались как статистическая
неточность – помеха.
Френсис Гальтон (1822-1911)
Вильям Штерн (1871–1938)

8.

Ф. Гальтон был первым, кто сделал индивидуальные различия между людьми специальным предметом
исследования, создал измерительные процедуры и начальный статистический аппарат для оценки
различий; собрал большой экспериментальный материал, касавшийся разных уровней в структуре
индивидуальности – соматического, физиологического, психологического; ученый поставил вопрос о
происхождении индивидуальных особенностей и попытался решить его.
В. Штерн в книге «О психологии индивидуальных различий (идеи к дифференциальной психологии)»
впервые ввел в употребление сам термин «дифференциальная психология». Действительно,
сформулированные Штерном почти 100 лет назад методологические и экспериментально-методические
подходы, базовые понятия, многие статистические приемы верны и сейчас.

9.

Генетическая составляющая индивидуальности
Два способа деления клеток: митоз и мейоз.
Очень упрощенные подсчеты,
игнорирующие многие
генетические закономерности
и основанные на том, что при
слиянии двух половых клеток
содержащиеся в каждой из них
23 хромосомы – носительницы
генов – перекомбинируются
(кроссинговер) независимо
друг от друга, дают следующие
результаты: вероятность
получения одинакового набора
генов сиблингами (родными
братьями и сестрами) равна
(1:223)2, т.е. менее одного
шанса на более чем 64
триллиона возможностей.

10.

1.4. Основные этапы становления и развития психогенетики.
Условно историю становления психогенетики как науки можно разделить на 5 этапов.
Первый этап – с 1865 до 1900 гг. В этот период психогенетика оформляется как новая область знаний. Появляются
первые научные работы в этой области. Ф. Гальтон публикует научную работу «Наследственный талант и характер», в
которой автор впервые высказывает идеи о наследуемости психических качеств. Также Ф. Гальтон совместно с
К. Пирсоном разрабатывают методы статистической обработки полученных данных.
Второй этап – с 1900 до 1930 гг. В этот период интенсивно разрабатываются методы психогенетики. Прежде всего это
метод исследования близнецов, а также метод приемных детей. Эти методы до сих пор широко используются в
психогенетических исследованиях. Также в этот период совершенствуются методы математической обработки
данных. В это время параллельно с психогенетикой происходит одновременное развитие психодиагностики, поэтому
методы исследования интеллекта и других личностных характеристик активно применяются в психогенетических
исследованиях.

11.

Третий этап – с 1930 до 1960 гг. Этот период можно охарактеризовать как этап систематизации и
накопления данных о наследуемости интеллекта, различных психических заболеваниях, в частности
умственной отсталости и шизофрении, а также выявления роли наследственности и среды в
формировании различных психологических и психофизиологических характеристик. Происходит
становление Генетики поведения.
Четвертый этап – с 1960 до 1980 гг. В этот период совершенствуются основные экспериментальные схемы и
методы статистической обработки; начинают интенсивно развиваться новые генетико-математические
методы. Кроме этого, на данном этапе разрабатываются мощные компьютерные инструменты,
позволяющие математически обрабатывать большой массив психогенетических данных.
Пятый этап – с 1980 г. по настоящее время. Основной характеристикой является применение молекулярнобиологических методов исследования, которые позволяются картировать аллели разных генов и связать их
с психологическими чертами. Интенсивно исследуется корреляция между генами и средой и
разрабатываются пути возможной коррекции генетических нарушений различными средовыми влияниями
– "средовой инженерии”.

12.

Благодарю за внимание!