Краткосрочный проект в средней группе на тему: «К нам весна шагает …»

1.

Краткосрочный проект
в средней группе
на тему: «К нам весна
шагает …»

2.

Над проектом работали:
Гамота Оксана Николаевна
учитель-логопед, образование высшее,
стаж работы 13 лет.
Корчагина Надежда Владимировна
воспитатель, образование высшее,
стаж работы 19 лет.

3.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Вид проекта: творческий, практикоориентированный, познавательный.
Продолжительность: краткосрочный.
Участники проекта: воспитанники средней
группы, воспитатель, учитель-логопед,
родители воспитанников.
Сроки реализации: 2 недели

4.

Цель проекта:
Активизировать познавательный
интерес к явлениям окружающего
мира у дошкольников

5.

Задачи проекта:
Закреплять представления о сезонных изменениях в природе,
замечать причины происходящих изменений, закреплять умение
видеть красоту родной природы;
Уточнение и расширение словаря по теме ( весна, солнышко,
проталина, ледоход, капель, ручьи, почки, подснежник, таять,
светить, распускаться, журчать, голубое небо, перелетные птицы,
скворец, кукушка, грач, ласточка, аист, гнездо, скворечник);
Развитие грамматических категорий;
Развитие связной речи – учить составлять рассказ о весне по
картонно-графическому плану, составление предложений по
картинкам;
Закрепление произношения поставленных звуков;
Развитие фонематического восприятия;
Развивать память, зрительное внимание, мышление, общую и
мелкую моторику

6.

Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный:
- Изучение и подбор методической литературы и материала по теме «Весна»;
- Изучение интереса детей для определения целей проекта;
2. Основной:
- Логопедическое занятие на тему « Весна – красна», «Перелетные птицы»;
- Беседа «Кто где живет?»;
- Рассматривание картин на тему: «Весна в лесу», «Весна в городе»;
- Лепка на тему «Подснежники»; «Аист»
- Конструирование и ручной труд: «Разноцветные кораблики», «Весенние цветы»;
- Аппликация: «Плывет, плывет кораблик», коллективная работа «Домик для птиц»;
- Рисование «Солнышко», « Грачи прилетели»;
-Чтение художественной литературы, пословицы, загадки, поговорки, потешки;
- «Весна на устах поэтов» - чтение стихов о весне;
- Рассматривание веток березы в вазе ( Почка – домик для листочка);
- Посадка лука;
- Дидактические и подвижные игры;
-Целевая прогулка «Вестники весны»
-Консультация для родителей: «Как провести выходной день с детьми весной»
3. Заключительный:
-Презентация продукта деятельности

7.

Ожидаемые результаты проекта
У детей:
•Овладение навыками выразительной, правильной речи.
•Развитие творческого потенциала, культуры речи, познавательной активности
ребенка через творческую деятельность.
•Познавательный интерес к наблюдению за явлениями природы.
•Познавательный интерес к поисково – исследовательской деятельности.
•Развитие наблюдательности, творческой активности, коммуникативных навыков.
•Стремление общаться со сверстниками в процессе продуктивной деятельности и
коллективном труде.
У родителей:
•Участие в творческом конкурсе: «Весенняя капель»
•Активное участие родителей в воспитательно-образовательном процессе ДОУ с
позиции сотрудничества
У педагогов:
•Помощь педагогам ДОУ в определении основных направлений и содержания
работы по развитию звуковой культуры речи.
•Разработка методического и практического материала по проекту.

8.

Реализация проекта

9.

Логопедические занятия

10.

Индивидуальная работа логопеда
Закрепление произношения поставленных звуков
СА – СА – СА - полосатая оса
СЫ – СЫ – СЫ – у осы усы
СУ – СУ – СУ - не боимся мы осу
СУ – СУ – СУ – ловим мы осу
Жа - жа - жа – мы видели ежа.
Жа – жа - жа – есть иголки у ежа.
Жа – жа - жа – поймали мы ежа.
Жа – жа - жа – принесли домой ежа.
Жи – жи - жи – здесь живут ежи.
Жу – жу - жу – молоко дали ежу.

11.

За-за-за – это стрекоза.
Зы-сы-зы – крылья есть у стрекозы.
Зой-зой-зой – я бегу за стрекозой.
Зу-зу-зу – мы поймали стрекозу
НА – НА – НА - наступила вновь весна
НУ – НУ – НУ - очень ждали мы весну
НЕ – НЕ – НЕ - очень рады мы весне
НЕ – НЕ – НЕ - много песен о весне

12.

Валя на проталинке
промочила валенки.
Валенки у Валеньки сохнут
на завалинке.
Сосулька испугалась высоты,
Сосулька от испуга стала плакать,
И потому опять настала слякоть.

13.

Журчали ручьи и урчали,
Жужжали шмели над ручьями.
Жук жуку жужжал: « Жжжу - жжжу.
Я с ежом давно дружу…»

14.

Развитие фонематического восприятия

15.

Развитие ручного праксиса

16.

Составление предложений по картинкам

17.

Составление рассказа по картинкам

18.

Дыхательная гимнастика
«Веселые кораблики»

19.

Дыхательная гимнастика
«Весенний ветерок»

20.

Художественное творчество
Рисование «Грачи прилетели»

21.

Художественное творчество
Аппликация «Плывёт, плывёт кораблик…»

22.

Художественное творчество
Лепка «Подснежники»

23.

Художественное творчество
Лепка «Аист»

24.

Художественное творчество
Конструирование из бумаги
«Домик для птиц»

25.

Художественное творчество
Ручной труд « Весенние цветы»

26.

Чтение художественной литературы

27.

Экспериментирование

28.

Игровая деятельность

29.

Конкурс – выставка «Весенняя капель»

30.

Целевая прогулка «Вестники весны»

31.

Двигательная деятельность на прогулке

32.

Список использованной литературы:
1.Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность
дошкольников. М., 2010
2. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ.
Сфера. М.2005
3. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на
логопедических занятиях. -М. 2007.

33.

Спасибо за внимание