Времена года. Время года «Весна»

1.

ЛОГОкуб
«Времена года»
Автор: Зверева Марина Викторовна,
Учитель-логопед,
МКДОУ детский сад «Тополек»
комбинированного вида

2.

3.

Цель: активизация
«Времена года»
словаря
детей
по
теме:
Оборудование: модульный кубик; картинки на
каждую грань, отображающие сезонные изменения
по каждому времени года «Осень», «Зима», «Весна»,
«Лето»
Использовать пособие можно как на индивидуальных, так и на
фронтальных занятиях.

4.

Время года «Весна»
Грани на кубе:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
«П»мощь птицам
«Явления природы»
«Перелетные птицы»
«Признаки весны»
«Труд людей осенью»
«Животные весной»

5.

Время года «Лето»
Грани на кубе:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
«Лесной урожай»
«Цветочная поляна»
«Животные летом»
«Летняя одежда»
«Летние забавы»
«Насекомые»

6.

Время года «Осень»
Грани на кубе:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
«Явления природы»
«Небо осенью»
«Животные осенью»
«Птицы»
«Труд людей осенью»
«Деревья осенью»

7.

На примере времени года «Зима» представлены игры, которые можно
использовать для закрепления данной темы
«Зимние забавы»
Задачи: Закрепить представления о
зимних играх, расширить
представление о зимних видах
спорта, закрепить навыки
словобразования
Вопросы по картинке:
-Расскажи, в какие игры можно играть
зимой?
- Какие ты знаешь зимние виды
спорта?
Дидактические упражнения:
«Назови спортсмена по виду спорта»
(В хоккей играет….хоккеист)

8.

«Зимняя одежда»
Задачи: Закрепить знания детей о
зимней одежде; закрепить навыки
употребления
относительных
прилагательных
Вопросы по картинкам:
-Как назвать предметы одним
словом?
- Чем отличается зимняя одежда от
летней?
Дидактические упражнения:
«Какой, какая, какие»
(Валенки из войлока – какие? –
войлочные валенки);
«Назови ласково» (Носки-носочки);

9.

«Животные зимой»
Задачи: Уточнить знания детей о
жизни животных зимой, закрепить
употребление
притяжательных
прилагательных.
Вопросы по картинке:
-Назови
животных,
которые
находятся
зимой
в
спячке;
животных, которые не спят
- Чем питаются животные зимой?
«Дидактические упражнения»
«Чей хвост?» (у лисы чей хвост? –
лисий хвост);

10.

«Природа зимой»
Задачи: Активизировать словарь
детей о зимних изменениях в
природе, закрепить умения в
подборе однокоренных слов
Вопросы по картинке:
-Какие
изменения
зимой
с
деревьями (водой, )?
«Дидактические упражнения»
«Семейка слов» («Подбери слова к
слову «мороз» («снег»);

11.

«Птицы»
Задачи: Закрепить знания детей о зимующих
птицах, о пропитании птиц зимой, закрепить
употребление
существительных
с
количественными
числительными,
существительных в в Т.п., развитие мелкой
моторики рук.
Вопросы по картинке:
- Назови зимующих птиц;
-Чем питаются птицы зимой?
- Как человек может помочь птицам зимой?
Дидактические упражнения:
«1-3-5» (1 синица-3 синицы- 5 синиц);
«Кому, что?» (Сало – синицам, семечки –
снегирям, воробьям)
Пальчиковая игра «У кормушки»

12.

«Зимние праздники»
Задачи: Уточнить представления детей о
зимних праздниках – Новый год,
Рождество, День Защитников Отечества,
закрепить
навыки
употребления
существительных в Т.п.,
Вопросы по картинке:
-Назови праздники, которые мы отмечаем
зимой;
- Какой праздник твой самый любимый?
Почему?
- Расскажи стихотворение про Новый год.
«Дидактические упражнения»:
«Назови военные профессии» (На танке
служит…танкист);
«Кому
что
нужно»
(бинокль
нужен…пограничнику,
парашют
нужен….десантнику)