Новое содержание обучения технологии в XXI веке

1.

НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ в XXI веке

2.

ДЕЙСТВУЮЩАЯ ДО НОВОГО ФПУ СИСТЕМА УЧЕБНИКОВ
ПО ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
ИЗДАТЕЛЬСТВА: ПРОСВЕЩЕНИЕ, ВЕНТАНА-ГРАФ, ДРОФА, БАЛАСС, БИНОМ
В.Д. Симоненко
ТЕХНИЧЕСКИЙ.
ТРУД
ЕДИНЫЙ
ПРЕДМЕТ
Сельский
труд
А.К. Бешенков
ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ
ТРУД
В.М.Казакевич
Г.А. Молева
Кожина О.А. Кутакова
В.М.Казакевич
Е.Н. (Филимонова Е.Н.) Г.А. Молева
?

3.

УЧЕБНИК ПО ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
(5 – 9 классы)
Казакевич В.М., Пичугина Г.В.,
Семёнова Г.Ю. и др./Под ред.
Казакевича В.М.
Технология
Казакевич B.M., Пичугина Г.В.,
Семёнова Г.Ю. и др. /Под ред.
Казакевича B.M.
Технология
Казакевич В.М., Пичугина Г.В.,
Семёнова Г.Ю. и др. /Под ред.
Казакевича В.М.
Технология
Казакевич В.М, Пичугина Г.В.,
Семёнова Г.Ю. и др. /Под ред.
Казакевича В.М.
Технология
5
АО «Издательство
«Просвещение»
АО «Издательство
«Просвещение»
6
7
АО «Издательство
«Просвещение»
8-9
АО «Издательство
«Просвещение»

4.

Задачи Концепции преподавания
предметной области «Технология»
создание системы преемственного технологического образования на всех уровнях общего
образования;
изменение статуса предметной области «Технология» в соответствии
с ее ключевой ролью в обеспечении связи фундаментального знания с преобразующей деятельностью
человека и взаимодействия между содержанием общего образования и окружающим миром;
модернизация содержания, методик и технологий преподавания предметной области «Технология», ее
материально-технического и кадрового обеспечения (включая педагогическое образование); усиление
воспитательного эффекта; изучение элементов как традиционных, так и наиболее перспективных
технологических направлений, включая обозначенные в НТИ, и соответствующих стандартам
Ворлдскиллс;
формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской деятельности, использование
проектного метода во всех видах образовательной деятельности (в урочной и внеурочной
деятельности, дополнительном образовании);
формирование ключевых навыков в сфере информационных
и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в рамках учебных предметов «Технология» и
«Информатика и ИКТ» и их использование в ходе изучения других предметных областей (учебных
предметов);
создание системы выявления, оценивания и продвижения обучающихся (включая продолжение
образования), обладающих высокой мотивацией
и способностями в сфере материального и социального конструирования, включая инженернотехнологическое направление и ИКТ, расширение олимпиад НТИ; широкое участие в чемпионатах
юниоров и демонстрационных экзаменах
по стандартам Ворлдскиллс, учет достижений обучающихся в системе «Паспорт компетенций»;

5.

НИКО. Технология. 5 класс . Задание
11.
Укажите одну любую профессию в сфере сельского хозяйства и расскажите о ней.
Название профессии: _____________________________________________________________
В чём состоит деятельность представителей этой профессии?
Ответ: __________________________________________________________________________
Какими знаниями должны владеть представители этой профессии?
Ответ:
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какими профессиональными качествами должны обладать представители этой профессии?
Ответ: __________________________________________________________________________
Почему работа людей данной профессии важна для общества?
Ответ:
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

6.

НИКО. Технология. 5 класс . Задание
12.
В Приложении рассмотрите цветные изображения изделий. Выберите ОДНО из изделий и
расскажите о нём. Номер выбранного изделия: Название изделия и его назначение:
Ответ:
________________________________________________________________________________
____________________________________________________
Материал, из которого изготовлено изделие:
Ответ: __________________________________________________________________________
Описание технологи и (последовательности действий), по которой изготовлено изделие:
Ответ:
________________________________________________________________________________
____________________________________________________
Полезные свойства изделия:
Ответ:
________________________________________________________________________________
____________________________________________________

7.

ГЛАВНЫЕ ПОЗИЦИИ КОНЦЕПЦИИ
преподавания предметной области
«Технология», 5- 9 классы
освоение рукотворного мира в форме его воссоздания, понимания
его функционирования и возникающих проблем, в первую очередь, через создание
и использование учебных моделей (реальных и виртуальных), которое стимулирует интерес и
облегчает освоение других предметов;
изготовление объектов, знакомящее с профессиональными компетенциями и практиками;
ежегодное практическое знакомство с 3-4 видами профессиональной деятельности из разных
сфер (с использованием современных технологий) и более углублённо – с одним видом
деятельности через интеграцию с практиками, реализованными в движении WorldSkills;
приобретение практических умений и опыта, необходимых для разумной организации
собственной жизни;
формирование универсальных учебных действий: освоение проектной деятельности как
способа преобразования реальности в соответствии с поставленной целью по схеме цикла
дизайн-процесса и жизненного цикла продукта; изобретение, поиск принципиально новых
для обучающегося решений;
формирование ключевых компетентностей: информационной, коммуникативной, навыков
командной работы и сотрудничества; инициативности, гибкости мышления,
предприимчивости, самоорганизации;
знакомство с гуманитарными и материальными технологиями
в реальной экономике территории проживания обучающихся, с миром профессий
и организацией рынков труда.

8.

Реализация Концепции в ОО
Проектная деятельность
Профпробы для учащихся на базе СПО
Сотрудничество с ОмГТУ
Технический класс
Сотрудничество с организациями дополнительного
образования
Экскурсии на предприятия и в различные учебные
заведения
Участие обучающихся в НОУ
Банк интересов и способностей
Проведение дней соуправления и отряд «Вожатики» в
летний период

9.

Перспективы
• Использование ресурсов организаций
дополнительного образования, детских
технопарков, включая «Кванториумы»,
центров молодежного инновационного
творчества (ЦМИТ), площадок для проверки
бизнес-идей, связанных с промышленным
производством (фаблабы),
специализированных центров компетенций
(включая Ворлдскиллс), музеев, организаций,
осуществляющих обучение по программам
профессионального образования и
профессионального обучения.