Значение здоровьесберегающей технологии на уроках ОБЖ. Гипотеза исследования

1.

Методическая тема:
Значение здоровьесберегающей
технологии на уроках ОБЖ
Выполнил Сандакпаа Вадим Сергеевич

2.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:
• повсеместно наблюдается ослабление здоровья человека. И, конечно,
самыми уязвимыми, становятся дети. В настоящее время средства
массовой информации открыто освещают эту проблем. Уровень общей
заболеваемости российских детей увеличивается. Растет потребление
наркотиков и психотропных веществ, причем наиболее значительный
рост наблюдается среди детей из групп социального риска. Учитывая
сложившуюся ситуацию, одной из приоритетных задач учебновоспитательного процесса является сбережение и укрепление здоровья
учащихся

3.

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:
• повышение результатов обученности, сохранение здоровья
обучающихся, сформированность навыков ЗОЖ будут возможны при
выполнении следующих условий:
• образовательный процесс в школе организован с учетом возрастных и
психологических особенностей личности,
• предоставлены возможности для развития и самореализации,
• взаимодействие педагогической и медико-профилактической
деятельностей в образовательном пространстве,

4.

Цель: раскрыть значение и особенности
здоровьесберегающих технологий в
сохранении и укреплении здоровья
• Задачи исследования:
• раскрыть сущность здоровьесберегающих
технологий и историю развития вопроса;
• - показать роль и значение здоровьесберегающих
технологий;
• - представить пути использования
здоровьесберегающих технологий.

5.

Объект исследования:
здоровьесберегающие технологии
• Предмет исследования:
• значение здоровьесберегающих технологий в сохранении и
укреплении здоровья

6.

Значимость работы:
• Теоретическая значимость
работы состоит в выявлении
значений здоровьесбергающих
технологий в укреплении
здоровья учащихся на уроках.
• Практическая значимость работы
состоит в составлении
упражнений и физминуток для
устранении утомляемости, для
укрепления здоровья.

7.

Здоровьесберегающие технологии
• «Здоровьеформирующие образовательные
технологии», по определению Н.К. Смирнова,
- это все те психолого-педагогические
технологии, программы, методы, которые
направлены на воспитание у учащихся
культуры здоровья, личностных качеств,
способствующих его сохранению и
укреплению, формирование представления о
здоровье как ценности, мотивацию на ведение
здорового образа жизни.
• Здоровьесберегающая технология, по мнению
российского педагога В.Д. Сонькина, - это:
• условия обучения ребенка в школе (отсутствие
стресса, адекватность требований, адекватность
методик обучения и воспитания);
• рациональная организация учебного процесса
(в соответствии с возрастными,
индивидуальными особенностями и
гигиеническими требованиями);
• соответствие учебной и физической нагрузки
возрастным возможностям ребенка;
• необходимый, достаточный и рационально
организованный двигательный режим. [3

8.

Типы здоровьесберегающих технологий
• Здоровьесберегающие (профилактические прививки, обеспечение
двигательной активности, витаминизация, организация здорового питания)
• Оздоровительные (физическая подготовка, физиотерапия, аромотерапия,
закаливание, гимнастика, массаж, фитотерапия, арттерапия)
• Технологии обучения здоровью (включение соответствующих тем в предметы
общеобразовательного цикла)
• Воспитание культуры здоровья (факультативные занятия по развитию
личности учащихся, внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали,
конкурсы и т.д.)

9.

Применение здоровьесберегающих
технологий на уроках ОБЖ
• 1.Комфортное начало и окончание урока, что обеспечивает положительный
эмоциональный настрой учащихся
• 2. Проведение на уроке разнообразных валеологических пауз, дыхательной гимнастики,
самомассажа, упражнений, направленных на поддержание у учащихся высокого уровня
работоспособности и повышения стрессоустойчивости
3. Объяснение нового материала с опорой на субъективный опыт обучающегося, как
это предлагается в технологии личностно ориентированного обучения
• 4. Дозированное разноуровневое домашнее задание, имеющее творческий характер, на
выбор обучающегося
• 5.Учет индивидуальных способностей.