Вирусы

1.

Урок-презентация
Подготовила учитель биологии:
Тебоева.А.К.

2.

Предметные:
формирование умений и навыков самостоятельной работы с использованием
материалов учебника и дополнительных источников информации;
сформировать целостность понятий биологических свойств вирусных
частиц;
развитие умения анализировать информацию, сравнивать предложенные
объекты, классифицировать по различным признакам, обобщать; работать по
аналогии;
Метапредметные:
коммуникативные – умение согласовано работать , умение представлять и
отстаивать свою точку зрения;
социальные – формирование навыков адаптации к условиям постоянно
изменяющейся жизни с помощью приобретенных знаний, умений и навыков.
Личностные:
развитие ответственности, самостоятельности, универсального мышления;
развитие познавательного интереса и творческих способностей;

3.

Сформировать понятия «капсид», «бактериофаг».
Углубить знания учащихся о свойствах вирусов.
Познакомить их с механизмом проникновения вирусов в клетки.
Показать сущность размножения вирусов как процесса их
индивидуального развития.

4.

Слово “вирус” в переводе с латинского - яд (животного
происхождения). Этот термин применяют для
обозначения уникальных представителей живой
природы, не имеющих клеточного строения и
обладающих облигатным внутриклеточным
паразитизмом, т.е. которые не могут жить без клетки.
Появление вирусов на эволюционном древе жизни
неясно: некоторые из них могли образоваться из плазмид,
небольших молекул ДНК, способных передаваться от
одной клетки к другой, в то время как другие могли
произойти от бактерий. В эволюции вирусы являются
важным средством горизонтальный перенос генов,
обусловливающего генетическое разнообразие.

5.

Чтобы лучше понять отличия вирусов от животного
мира, рассмотрим их свойства.

6.

-
-
-
Ультрамикроскопические размеры – измеряются в
нанометрах.
Вирусы содержат нуклеиновую кислоту только одного
типа - или ДНК или РНК. У всех остальных
организмов геном содержится как в ДНК, так и РНК.
Вирусы не способны к росту и бинарному делению.
Вирусы размножаются путем воспроизводства себя в
инфицированной клетке хозяина за счет собственной
геномной нуклеиновой кислоты.
Средой обитания вирусов являются живые клетки –
бактерии, клетки растений, животных и человека.

7.

Вирусы демонстрируют огромное
количество вариантов
организации генома; в этом смысле они
более разнообразны, чем растения,
животные, археи и бактерии.
Существуют миллионы различных типов
вирусов, но только примерно 5000 из них
были детально описаны. Как я уже
сказал, генетический материал вируса
может быть представлен либо ДНК, либо
РНК, соответственно, вирусы
подразделяют на ДНКсодержащие и РНК-содержащие.
Подавляющее большинство вирусов
являются РНК-содержащими. Вирусы
растений чаще всего содержат
одноцепочечную РНК, а бактериофаги,
как правило, обладают двухцепочечными
ДНК.

8.

Теперь рассмотрим весь жизненный цикл вируса.
Как вирусы проникают в клетку?

9.

Одной из черт вирусов,
указывающих на их принадлежность
к живой материи, является их
необходимость репликации и
создания потомства. Но, в отличие
от живых организмов, вирус не
может выжить сам по себе. Он
активируется только тогда, когда
реплицируется в хозяйской клетке,
используя хозяйские ресурсы
и питательные. Когда вирус попал в
клетку, его единственной целью
является создание множество копий
себя, чтобы инфицировать другие
клетки. Всё, что он делает,
направлено на
увеличение приспособленности и
числа потомков.

10.

Вирусу, чтобы
размножиться и, таким образом,
вызвать инфекцию, необходимо
проникнуть в клетки хозяйского
организма и начать использовать
клеточный материал. Для
проникновения в клетку белки
поверхности вируса
связываются со
специфическими
поверхностными белками
клетки. Прикрепление, или
адсорбция, происходит между
вирусной частицей и клеточной
мембраной. В мембране
образуется дырка, и вирусная
частица или
только генетический материал
попадают внутрь клетки, где
будет происходить размножение
вируса.

11.

Затем вирус должен взять под контроль клеточный
механизм репликации. На этой стадии в хозяйской клетке происходит
заложение различия между восприимчивостью и терпимостью.
Терпимость приводит к развязке инфекции. Как только контроль над
клеткой установлен и её среда подходит для того, чтобы вирус начал
создавать собственные копии, репликация происходит быстро, давая
начало миллионам новых вирусов.

12.

Некоторые вирусы могут «спрятаться» внутри
клетки. Это может происходить от того, чтобы
уклониться от защитных реакций и иммунной
системы хозяина, или просто от того, что
продолжение репликации не входит в интересы
вируса. Это прятанье называется латентностью. В
течение этого времени вирус не даёт начала
потомкам и остаётся неактивным до тех пор, пока
внешний стимул — например, свет или стресс, не
активирует его.

13.

После того, как вирус создал множество собственных копий,
клетка оказывается изнурённой из-за использования её ресурсов.
Больше вирусу она не нужна, поэтому клетка часто погибает и
новорождённым вирусам приходится искать нового хозяина. Это
представляет собой заключительную стадию жизненного цикла
вируса.

14.

Вирусная эпидемиология является частью медицинской науки,
изучающей передачу и контроль вирусных инфекций среди людей.
Передача вирусов может осуществляться вертикально, то есть от
матери к ребёнку, или горизонтально, то есть от человека к
человеку. Примерами вертикальной передачи могут служить вирус
гепатита В и ВИЧ, при которых малыш рождается уже заражённым.
Другим, более редким, примером служит вирус ветрянки и
опоясывающего лишая, который, хотя и вызывает относительно
слабые инфекции среди взрослых людей, может оказаться
смертельным для эмбрионов и новорожденных малышей.

15.

Численность коренного
населения Америки была сильно
уменьшена заразными
заболеваниями, в
частности, оспой, завезёнными в
Америку европейскими
колонизаторами. По некоторым
оценкам, иноземными
болезнями после
прибытия Колумба в Америку,
было убито около 70 % от всего
коренного населения. Урон,
нанесённый этими болезнями
аборигенам, помог европейцам
вытеснить и покорить их.
Пандемия — это эпидемия
всемирного масштаба.
Эпидемия испанского гриппа 1918,
продолжавшаяся до 1919 года,
относится к 5 категории
пандемий вируса гриппа. Она была
вызвана чрезвычайно агрессивным и
смертоносным вирусом гриппа А.
Его жертвами часто становились
здоровые взрослые люди, в отличие
от большинства вспышек гриппа,
которые поражали в основном детей
и подростков, людей старшего
поколения и других ослабленных
людей. По старым оценкам,
испанский грипп унёс 40—
50 млн. жизней.