Пути и методы здоровьясбережения на уроках технологии

1.

Пути и методы
здоровьясбережения на
уроках технологии
ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ
ТЕХНОЛОГИИ МУРАТОВОЙ Т.А.
МОУ « СОШ №41» Г. САРАТОВА

2.

Цель здоровье сберегающей педагогики - обеспечить выпускнику школы
высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом
знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни, и
воспитав у него культуру здоровья.

3.

В наше время многие ученики приходят в школу уже с хроническими
заболеваниями и отклонениями в физическом развитии (нарушения зрения,
осанки, заболевания органов пищеварения), поэтому здоровьесбережение в
учебном процессе просто необходимо.
Состояние здоровья
выпускников школ

4.

Многие годы ребёнок проводит в стенах образовательных учреждений, и
поэтому ценностное отношение к здоровью не может формироваться без
участия педагогов
В чём причина?
Интенсификация учебного процесса; Стрессовые последствия
авторитарной педагогики; Несоблюдение элементарных физических и
гигиенических требований к организации учебного процесса.
Динамика работоспособности на уроке
( для среднего и старшего звена)

5.

Какие приемы здоровьясбережения по сохранности и
укрепления здоровья учащихся я соблюдаю и применяю в
образовательном процессе!
1. Гигиенические условия в кабинете, наличие уголка здоровья (температурный
режим, проветривание, чистота, грамотное оформление кабинета: уголок
здоровья, правила безопасной работы в кабинете технологии).

6.

Соответствующее освещение
• Оптимальная освещённость
достигается сочетанием
искусственного и
естественного освещения

7.

Число видов учебной деятельности и частота их
чередования (опрос учащихся, письмо, чтение, слушание,
рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на
вопросы,
практические
занятия,
игровые,
соревновательные моменты. Лучший вид отдыха – смена
деятельности). Норма 4-7 видов за урок по — 7-10 минут.
В течении всего
урока обращаю
внимание на
посадку учащихся
за столом, за
швейной машиной
и при различных
видах рукоделия.

8.

Число и чередование использованных видов
преподавания:
словесный,
наглядный,
аудиовизуальный, самостоятельная работа и др.
Норма — не менее трех за урок, не позже чем через
10-15 минут.

9.

В целях предотвращения утомления учащихся, а также в
целях профилактики нарушения осанки и зрения,
каждый урок провожу оздоровительные моменты:
физкультминутки,
динамические
паузы;
минутки
релаксации; дыхательная гимнастика; гимнастика для
глаз.
Часто сами ученики
проводят
физкультминутку, и
они делают это с
большим
удовольствием

10.

Поскольку количество
учащихся с плохим зрением
неуклонно растет, то снять
усталость глаз и восстановить
остроту зрения помогают
разные комплексы простых
упражнений.
На дом детям раздаю
буклеты для расслабления
глаз

11.

*
Но одним из самых важных
здоровьесберегающих действий,
считаю
создание
у
детей
положительной
эмоциональной
настроенности на уроке
Урок неполноценен, если на нем
не было эмоциональносмысловых разрядок:
* улыбок,
* уместных остроумных шуток,
* использования поговорок,
* афоризмов с комментариями,
* музыкальных минуток и т.д.

12.

Желательно, чтобы завершение урока было спокойным:
* учащиеся имели возможность задать учителю вопросы,
* учитель мог прокомментировать задание на дом,
* попрощаться со школьниками.
*

13.

*
* Интегральным показателем
эффективности проведенного занятия
можно считать состояние и вид
учеников, выходящих с урока.

14.

Использованные ресурсы
http//www.youtube.com /watch?v=3ILs_uu5arQ
http//www.youtube.com /watch?v=SAWr-KZhD0E
http//www.youtube.com /watch?v=qoT6Iz3LztI
http//www.youtube.com /watch?v=AZ9Zg-Xqjsc