Стратегия обучения детей с РАС и другими нарушениями развития. Часть 1. Введение

1.

Презентация темы самообразования педагога
Стратегия обучения детей с РАС и
другими нарушениями развития
Часть 1. Введение
2015-2016 учебный год
Подготовила Учитель-логопед
ГБОУ Школа №281
Высоцкая Анна Александровна

2.

Структурированное обучение
— это стратегия обучения, разработанная Отделением
ТЕАССН
(T)reatment and
(E)ducation of
(A)utistic and related
(C)ommunication
handicapped
(CH)ildren
(Лечение и Образование Детей с Аутизмом и другими Расстройствами
сферы Коммуникации)
Университета Северной Каролины.

3.

Обоснование:
обработка зрительной информации дается легче,
чем обработка вербальной информации на слух.

4.

Структурированное
обучение — это
система организации
среды обучения
для детей с
нарушениями
коммуникации, и
развития
необходимых
навыков и помощи
в понимании
требований учителя.

5.

зрительные
опорные сигналы
помогают детям
сосредоточиться
на актуальной
информации,
учитывая то, что
для них бывает
сложно отделить
важную
информацию от
несущественной

6.

конструктивный подход к сложностям поведения и
создание такой среды обучения, которая
минимизировала бы стресс, тревогу и фрустрацию,
характерные для этих детей

7.

Визуальные подсказки помогут
детям лучше ориентироваться в
пространстве и меньше полагаться
на помощь взрослых.

8.

Основные компоненты
структурированного обучения
Структурированное
пространство
I
Визуальное
расписание
II
Компоненты
процесса
обучения
III