Организация проектной деятельности в рамках ФГОС ООО. Этапы работы над проектом

1.

Организация проектной
деятельности в рамках ФГОС
ООО
Учитель математики
МОУ «Речушинская СОШ»
Назарова Вера Петровна

2.

«Знание только тогда знание, когда оно
приобретено усилиями своей мысли,
а не памятью»
Л.Н.Толстой

3.

Актуальность
Успешность в жизни:
Умение ставить цели и добиваться их.
• Суть метода проектов сводится к тому,
что ребенка обучают этапам достижения
цели, предлагая выполнить конкретное
задание.

4.

Проект – это самостоятельная
творческая работа обучающегося,
выполненная от идеи до ее воплощения в
жизнь с помощью консультаций учителя.

5.

С помощью метода проектов
возможно обучить:
выявлять и формулировать проблемы,
проводить их анализ;
находить пути решения;
находить необходимый источник
информации;
o применять полученную информацию
для решения поставленных задач
o объективно оценивать результат
o
o
o
o

6.

Проектная деятельность
способствует развитию качеств личности
Самостоятельность
Целеустремленность
Ответственность
Инициативность
Настойчивость
Толерантность

7.

Этапы работы над проектом
ПРОБЛЕМА
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ПРОДУКТ
ПРОЕКТ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ

8.

1этап - проблема (подготовительный)
Определение темы и цели проекта, его исходного
положения; подбор рабочей группы
Учитель
Формулирует:
1) проблему проекта;
2) сюжетную ситуацию;
3) цель и задачи;
Ученики
Осуществляют:
1) принятие, уточнение и
конкретизация цели и
задач;

9.

2 этап –планирование
(аналитический)
• определение источников информации;
• определение способов сбора и анализа
информации;
• определение способа представления результатов
(формы проекта);
• установление процедур и критериев оценки
результатов проекта;
• распределение обязанностей между членами
рабочей группы

10.

Организация деятельности
Учитель
Организует деятельность –
Ученики
Осуществляют
предлагает
4) организовать группы;
4)разбивку на группы;
5) распределить амплуа в группах; 5)распределение ролей в
группе;
6) спланировать деятельность по
6)планирование работы;
решению задач проекта;
7) возможные формы
7)выбор формы и способа
презентации результатов.
презентации предполагаемых
результатов.

11.

3 этап - поиск информации (практический)
o сбор и уточнение информации;
o выявление и обсуждение вопросов,
возникающих в ходе выполнения проекта;
o поэтапное выполнение исследовательских
задач.

12.

Осуществление деятельности
Учитель
Ученики
Не участвует, но:
Работают активно и
самостоятельно:
8) контролирует учащихся по
8) каждый в соответствии со
необходимости;
своим амплуа и сообща;
9) ненавязчиво консультирует;
9) консультируются по
необходимости;
10) дает новые знания, когда у
10) «добывают»
учащихся возникает в этом
недостающие знания;
необходимость;

13.

4 этап –продукт (презентационный)
• Продукт - планирование презентации и
подготовка презентационных материалов;
Учитель
Ученики
11) репетирует с учениками
11) подготавливают
предстоящую презентацию
презентацию результатов.
результатов.

14.

5 этап – презентация (контрольный)
Презентация - представление (защита)
проекта.
Представление проекта включает в себя:
демонстрацию результатов
исследовательской деятельности;
предложения по разрешению проблем.

15.

5-й этап – презентация
Учитель
Ученики
Принимает отчет
Демонстрируют
12) подводит итоги обучения;
12) умение планировать и
осуществлять работу;
13) оценивает умения:
13) найденный способ решения
общаться, слушать,
проблемы;
обосновывать свое мнение
14) акцентирует внимание на
14) рефлексию деятельности и
воспитательном моменте:
результата;
умении работать в группе на
15) дают взаимооценку
общий результат и т.д.
деятельности и ее
результативности

16.

Таблицы оценивания проектной деятельности
Критерии оценки
Раскрытие темы, выполнение поставленных задач,
соответствие результата требованиям
Результат, его анализ
Полнота представления работы, наглядность, культура речи
умение отвечать на вопросы, поддерживать интерес к
предлагаемой работе.
Общая оценка
Оценка

17.

Перспективный план использования метода
проектов в 5 классе
Вид проекта
Тема
Сроки
Недельный
Кроссворды «Натуральные числа», октябрь
Индивидуальный
«Дроби»
Недельный
«Старинные меры в пословицах и март
Коллективный
поговорках»
февраль
Творческоинформационный
Краткосрочный
Римские цифры
сентябрь
«Школа ремонта»
декабрь-январь
«Круговые диаграммы»
апрель - май
парный
Информационный
Среднесрочный
Коллективный
Практико-ориентир.
Среднесрочный
Коллективный
Практико-ориентир.

18.

Перспективный план использования метода проектов
в 6 классе
Недельный
Рисуем по координатам
апрель
Индивидуальный
Применение масштаба
январь
Краткосрочный
«Совершенные
Парный
Информационный
Среднесрочный
и
октябрь
дружественные числа»
«Задачи о нашем районе»
ноябрь
«Пропорции вокруг нас».
январь-февраль
Коллективный
Творческо-
исследовательский
Среднесрочный
Коллективный
Творческо-
исследовательский

19.

Римские цифры
Выполнили:
ученики 5 класса
Ирина Алекберова,
Алейник Даниил
2016год

20.

«Школа ремонта»
1 часть:
• 1. Вычислить стоимость покраски пола в
спортзале
• 2. Вычислить стоимость линолеума для
раздевалок в спортзале
• 3. Вычислить стоимость побелки потолка в
кабинете физики.
2 часть: Дизайн твоей комнаты и расходы на
ремонт.

21.

Пример работы над проектом
« Задачи о нашем районе»
ЦЕЛЬ и
ЗАДАЧИ
«Мозговой
штурм»
ФОРМА
ПЛАН
СРОКИ
ГРУППЫ

22.

Делят роли внутри групп:
Историки:
Географы:
Жители:
История
района.
Образование
района
Герб района
Территория
района
Население района
Полезные
ископаемые
Интересные
факты о районе
Потребление
электроэнергии
Сообщение с
районным
центром

23.

Находят
информацию
Составляют задачу
Корректируют задачу
Подробно решают задачу

24.

• Занимаются оформлением результатов своей
проектной деятельности.
• Продумывают текст защиты, ответы на
возможные вопросы.

25.

• Демонстрируют результаты своей
деятельности.
• Оценивают свою работу и работу всех
участников проекта

26.

Особенностью проектной деятельности
является совместная творческая работа учителя
и учащегося.
Реализация метода проекта должна
проводиться по модели Н.В. Гоголя:
дать направление дороги,
а дорогу должен выстроить сам.