Как воспитать настоящего гражданина?

1.

«Имея сердце, имей душу – и будешь
человеком
во всякое время» или
«Как воспитать настоящего
гражданина?»
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ : Личностно-ориентированный
подход в развитии коммуникативной компетенции
слабослышащих школьников
Гнездилова О.Н.
Эрдынеева С. Б.,
учитель русского языка и литературы
СКОШИ I-Ii вида

2.

Цели:
Образовательные:
1. Сформировать представление об истинном гражданине в комедии.
2. Развитие навыков анализа драматического произведения.
3. Развивающие:
Развитие когнитивных процессов и творческих способностей.
4. Воспитательные:
Воспитание качеств истинного гражданина.
5.Коррекционные:
1.Развитие слухового восприятия.
2. Развитие речевой активности. 3. Работа над интонацией ,
выразительностью речи.

3.

ТИП УРОКА: повторительнообобщающий урок
ВИД УРОКА: комбинированный.
Методы и приёмы:
“Мозговая атака” (используя формулировку темы урока,
организовать “мозговую атаку” и выделить цель урока).
Метод личностно-ориентированной театрализации
Прием "Рождение идеального героя»

4.

«Сатиры смелой властелин
блистал Фонвизин, друг свободы...»
Кто автор этих строк?

5.

Фонетическая зарядка.
Са – Со - Се
Сатира- Софья- Сердце
Ос- Ас- Ис
Воспитание- Классицизм-Истина
Осо- Иса- Осы
Ломоносов- Писатель-Вопросы
Ста-Свя-Ско
Стародум- Посвятить-Скотинин

6.

Речевой треугольник

7.

«Имея сердце, имей душу – и
будешь человеком
во всякое время» или
«Как воспитать настоящего
гражданина?»
«Кто не сделался
прежде всего человеком,
тот плохой гражданин».
В.Г.Белинский

8.

Воспитать –
вырастить, дав образование,
обучив правилам поведения»
Кто
воспитывает?
Кого
воспитывают?

9.

10.

РАБОТА НАД ТЕКСТОМ. ЧТЕНИЕ.
РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ.
Отрывок из книги А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» , глава «Городня».
Отрывок из «Записок» Г. Р. Державина, в
которых поэт рассказывает о своём обучении.
Отрывок из воспоминаний И.И. Шувалова.

Как воспитать настоящего гражданина?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.