Нормы употребления глаголов

1.

Прочитайте предложения и выполните задания:
Прочитайте предложения и выполните задания:
А. Снег шуршит под ногами и ему больше не блестеть на мостовой.
А. Снег шуршит под ногами и ему больше не блестеть на мостовой.
Б. Открыли дверь в сад, и оттуда повеяло тонким и вязким запахом.
Б. Открыли дверь в сад, и оттуда повеяло тонким и вязким запахом.
В. Тихо дышит зимний лес, почуяв приближение весны, и постепенно пробуждается ото сна.
В. Тихо дышит зимний лес, почуяв приближение весны, и постепенно пробуждается ото сна.
Г. В лесу тихо-тихо, и пахнет сосняком и травой.
Г. В лесу тихо-тихо, и пахнет сосняком и травой.
1. Укажите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка.
1. Укажите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка.
2. Укажите сложносочинённые предложения.
2. Укажите сложносочинённые предложения.
3. Определите, какое предложение соответствует схеме: [неопределённо-личное], и [безличное].
3. Определите, какое предложение соответствует схеме: [неопределённо-личное], и [безличное].
4. Какое значение имеет союз в сложносочиненном предложении То вдруг пустит трель соловей, то
4. Какое утка.
значение имеет союз в сложносочиненном предложении То вдруг пустит трель соловей, то
закрякает
закрякает утка.
А. одновременность действий
А. одновременность действий
Б. последовательность
Б. последовательность
В. чередование
В. чередование
Г. противопоставление
Г. противопоставление
5. Найдите предложение с союзом однако:
5. Найдите предложение с союзом однако:
А. В кустах раздался шорох однако вскоре он затих.
А. В кустах раздался шорох однако вскоре он затих.
Б. В кустах раздался шорох вскоре однако он затих.
Б. В кустах раздался шорох вскоре однако он затих.
6. Найдите предложение с союзом тоже.
6. Найдите предложение с союзом тоже.
А. Мы с трудом добрались до леса, до избушки лесника то(же) добирались долго.
А. Мы с трудом добрались до леса, до избушки лесника то(же) добирались долго.
Б. Дней через девять, уже заканчивая поход, мы вновь попали в то(же) село.
Б. Дней через девять, уже заканчивая поход, мы вновь попали в то(же) село.
Морфологические
нормы

2.

Норма
языка
–
это
правильное
употребление слов и предложений в
устной и письменной речи.
Морфологические нормы регулируют
употребление слова в соответствии со
свойственными ему грамматическими
категориями, правильное образование
форм слова.
При нарушении морфологических норм
возникают грамматические ошибки.

3.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ
НОРМЫ
УПОТРЕБЛЕНИЯ
ГЛАГОЛОВ И ЕГО
ОСОБЫХ ФОРМ

4.   ОСНОВНЫЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ, ОБУСЛОВЛЕННЫЕ НЕПРАВИЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ ФОРМ ГЛАГОЛОВ

ОСНОВНЫЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ,
ОБУСЛОВЛЕННЫЕ НЕПРАВИЛЬНЫМ
ОБРАЗОВАНИЕМ ФОРМ ГЛАГОЛОВ
1. Неправильное
образование форм
настоящего времени
глаголов
2. Неправильное
образование форм
настоящего времени
разноспрягаемых
глаголов
а)колыхает,
махаю,
лескается,
полоскает;
б)дремет,
сыпет,
трепаешь,
щипают
Литературная норма:
а)колышет,
машу,
плещется,
полощет;
б)дремлет,
сыплет,
треплешь,
щиплют
хотишь
хочем
бегите
хочешь
хотим
бежите

5.

3. Неправильное
образование форм
прошедшего
времени глаголов с
суффиксом -ну-
замерзнул
охрипнули
утихнула
4. Неправильное
лечь — ляжь
образование форм
испечь — испечите
повелительного
наклонения глаголов
5.Неправильное
образование
видовых пар
Литературная норма:
замерз
охрипли
утихла
лечь — ляг
испечь — испеките
оспорить - оспоривает, оспорить- оспаривает,
класть — покластъ
класть — положить

6.

При употреблении глагола особое внимание с
точки зрения соблюдения морфологических
норм следует обращать на:
1. образование некоторых личных форм;
2. образование форм прошедшего времени ряда
глаголов с суффиксом -ну-;
3. образование форм повелительного наклонения некоторых глаголов;
4. образование видовых пар некоторых
глаголов.

7. ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЧНЫХ ФОРМ ГЛАГОЛОВ

2. У ряда глаголов при образовании стилистически нейтральных
настоящего
происходит
чередование
конечных
1.форм
Некоторые
глаголывремени
не образуют
форму 1-го
лица единственного
согласных
основы (с усечением конечного гласного в основе
числа, например:
инфинитива), например:
бороздить
обессмертить
убедить
дерзить
очутиться
убедиться
плескать — плещет
внимать — внемлет
полоскать — полощет
дремать — дремлет
При необходимости употребления данных глаголов при
кудахтать1-го
— кудахчет
- машет
местоимениях
лица используетсямахать
описательная
конструкция
курлыкать — курлычет
колыхать
— смогу
«вспомогательный
глагол + инфинитив»: надеюсь
убедить,
колышет
убедить, попытаюсь убедить, хочу убедить и т. п.

8.

3. Уряда глаголов на -чь (беречь, жечь, стричь и др.)
происходит чередование конечных согласных основы
(кроме форм 1-го лица ед. ч. и 3-го лица мн. ч.):
У иных глаголов на -чь (влечь, печь, сечь, извлечь, толочь и
(я) берегу, жгу
др.) чередование
конечных согласных основы происходит
бережёшь,
жжёшь
только (ты)
в формах
1-го лица
единственного числа и 3-го лица
(она, оно)числа:
бережёт, жжёт
множественного
(я) пеку
) печём
(мы) бережём, (мы
жжём
(ты ) (вы)
печёшь
) печёте
бережёте,(вы
жжёте
(он, она, оно) печёт
(они ) пекут
(они) берегут, жгут

9. 4. Глагол ткать образует формы настоящего времени без чередования согласных:   (я) тку (мы) ткём (ты ) ткёшь (вы ) ткёте (он,

4. Глагол ткать образует формы настоящего времени без
чередования согласных:
(я) тку
(ты ) ткёшь
(он, она, оно ) ткёт
(мы) ткём
(вы ) ткёте
(они ) ткут
5. Нормативными формами будущего времени глаголов
обессилеть, выздороветь, опостылеть, опротиветь и др.
являются обессилею (обессилеет), выздоровею (выздоровеет ),
опостылею (опостылеет), опротивею (опротивеет).
6. Глагол чтить относится ко второму спряжению (чтишь,
чтит и т. п.), однако в 3-м лице множественного числа
возможны варианты чтят и чтут.

10. Задания 

Задания
Поставьте глаголы в форме настоящего времени.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
По лесу (рыскать )______________ волк голодный.
Всю ночь в окна (хлестать)______________ дождь.
Природа словно (дремать)______________.
Лёгкий ветерок (колыхать)___________ветви берёз.
Малыши энергично (махать)___________ руками.
Рыба (метать)_____________ икру.
Наверху целый день (двигать)_________мебель.
Портниха (метать)______платье.
Игорем (двигать)______ чувство честолюбия.

11. Из слов, данных в скобках, выберите формы, соответствующие литературной норме. 1. Давай встретимся позже, когда я (выздоровею,

выздоровлю).
2. Паучок под окном ловко (тчёт, ткёт) паутинку.
3. (Хотишь, хочешь) на качелях покататься?
4. Целый день (сыплет, сыпет) снежная крупа.
5. В нашей стране (чтят, чтут) память солдат, погибших в годы
Великой Отечественной войны.

12. Отметьте словосочетания, в которых формы глаголов образованы правильно: а) внезапно очутюсь; б) убежусь в правоте; в) тихонько

мурлычет;
г) лазиешь по деревьям;
д) внемлет просьбе.

13. ОБРАЗОВАНИЕ ФОРМ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ ГЛАГОЛОВ С СУФФИКСОМ -НУ-

ОБРАЗОВАНИЕ ФОРМ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ
ГЛАГОЛОВ С СУФФИКСОМ -НУУ ряда глаголов, имеющих в инфинитиве суффикс -ну-,
форма прошедшего времени образуется без этого
суффикса, например:
возникнуть — возник (возникла, возникло, возникли)
исчезнуть — исчез
ослепнуть — ослеп
повергнуть — поверг
Примечание. У некоторых глаголов несовершенного вида
существуют параллельные формы с -ну- и без -ну-, при этом
формы с -ну- считаются разговорными либо устаревшими:
гаснуть — гас, гаснул; глохнуть — глох, глохнул; киснуть — кис,
киснул; пахнуть — пах, пахнул; мёрзнуть — мёрз, мёрзнул и др.

14. ЗАДАНИЯ

Поставьте глаголы, данные в скобках, в форме
прошедшего времени, соответствующей
литературной норме.
1. В комнату (проникнуть)________солнечные лучи.
2. От такого громкого пения Гришка даже немного
(охрипнуть)_________.
3. Двигатель внезапно (заглохнуть)_______________.
4. Этим летом мы хорошо (отдохнуть)__________.
5. Молоко уже (скиснуть)____________, можно печь блины.

15. Отметьте словосочетания, в которых нарушены морфологические нормы; исправьте ошибки: а) возникнули трудности б) прыгнули высоко

в) повергли в смятение
г) промокнула насквозь
д) совсем замёрзнул

16. ОБРАЗОВАНИЕ ФОРМ 2-ГО ЛИЦА ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ

1. Формы 2-го лица повелительного наклонения
глаголов образуются от основы настоящего (несов. вид)
либо простого будущего (сов. вид) времени:
бежать — бегу — беги( те)
беречь — берегу — береги( те)
вытереть — вытру — вытри (те)
запрячь — запрягу — запряги (те)
извлечь — извлеку — извлеки (те)

17.

2.
Глагол ехать и глаголы, образованные от него
приставочным
(выехать,
заехать,
доехать,
3. Формы
При возможности
выбора
формообразующего
суффикса
1.
2-го лицаспособом
повелительного
наклонения
глаголов
образуются
от
основы
настоящего
(несов.подъехать,
вид)—либо
простого
будущего (сов.
вид) не
объехать,
переехать,
приехать
и— вымажь)
др.),
-и- либо
нулевого
(выстави
выставь,
вымажи
времени:форм 2-го лица повелительного наклонения по
образуют
необходимо
помнить о том, что литературной норме
бежать — бегу — беги( те)
традиционной
Хотя в разговорной
постоянно
соответствуют
формы
числа речи
с суффиксом
-и:
беречь — берегу модели.
— береги(единственного
те)
встречаются
формы
едь(те)
(от
еду), заедь (от заеду), объедь(от
почисти,
выучи,
выглади
и т. д.
вытереть —
вытру
—
вытри
запрячь
запрягу
—
запряги
(те) и т. п.,
объеду),
(от
приеду)
они пока
не являются
Формы—приедь
с нулевым
суффиксом
(выучь,
выгладь,
почисть,
нормативными.
выставь и т. п.) либо считаются разговорными, либо
Для выражения
повеления
рекомендуется
использовать
признаются
равноценными
формам
с -и.
формы несовершенного вида поезжай(те), выезжай(те),
заезжай(те), доезжай(те), объезжай(те), переезжай(те),
подъезжай(те) и т. п. либо описательные конструкции
следует ехать, надо заехать и т. п.

18. ЗАДАНИЯ

Запишите глаголы, данные в скобках, в форме 2-го
лица единственного числа повелительного
наклонения, соответствующей литературной норме.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
(Лечь)_______________ровно;
(печь)_______________торт;
(стеречь)_____________дом;
(почистить)___________сапоги;
(выгладить)___________бельё;
(прогладить)__________брюки.

19. Отметьте словосочетания, в которых формы повелительного наклонения глаголов образованы правильно. а) поезжай прямо; б) вытерите

доску;
в) подъедьте к дому;
г) покладите на стол;
д) стереги дом.

20. ОБРАЗОВАНИЕ ВИДОВЫХ ПАР

1.
В глаголах несовершенного вида, образованных при помощи
суффиксов -ива-, -ыва- от глаголов совершенного вида, корневое о может
либо сохраняться, либо чередоваться с а.
Если в глаголе совершенного вида корневое о безударное, то в корне
парного глагола несовершенного вида оно чередуется с а:
выработать — вырабатывать
выпорхнуть — выпархивать
Если же в глаголе совершенного вида корневое о ударное, то в
корнях многих парных глаголов несовершенного вида оно сохраняется,
например:
обусловить — обусловливать
подытожить — подытоживать
Однако во многих глаголах несовершенного вида происходит
чередование с а, например:
заболотить — заболачивать
задобрить — задабривать
застроить — застраивать

21.

2.
В некоторых случаях глаголы, составляющие видовую пару,
имеют разные корни, например:
ловить — поймать (неправильно: споймать)
класть — положить (неправильно: ложить, покласть)
вкладывать — вложить
наложить — накладывать (повязку), налагать (взыскание).

22. ЗАДАНИЯ

Вставьте пропущенные буквы.
. Сосредот…чивали силы
2. Подгот…вливали декорации
3. Усл…вливались о встрече
4. Надо узак…нивать
5. Осп…ривать в суде
6. Удв..ивает зарплату
1

23. Отметьте словосочетания, в которых нарушены нормы русского литературного языка; исправьте ошибки: а) споймал рыбу б) покладу

книгу на стол
в) ложит телефон в сумочку
г) не надо накладывать штраф
д)надо накладывать гипс

24. ЗАДАНИЯ

Укажите примеры с ошибками в образовании
грамматических форм:
1) расторгнул, увял, мокнул, погас, отверг
2) брызжет яркими искрами, убежу вас
3) уведомь, откупорь, взгляни, выйди, полезай
4) приурачивает, удостаивает, обусловливает,
подытаживает, приспосабливает

25. Укажите примеры с ошибками в образовании грамматических форм:

1) Не махай так сильно руками.
2) Если так будет продолжаться, я очучусь в затруднительном
положении.
3) Яд каплет сквозь его кору.
4) С восьмисот пятидесяти гектаров, которые занимались
пшеницей, собран богатый урожай.

26. Отметьте предложения без грамматических ошибок.

1.
2.
3.
4.
5.
Прилягте, отдохните немного.
Многие факторы обусловливают отток сельских
жителей из деревень.
Буря утихнула, однако снег продолжал идти.
Наконец я вволю наслаждусь чистым лесным воздухом,
сосновым ароматом, пением птиц, вкусом свежей
земляники!
«Нужно влаживать деньги в прибыльное дело», —
заметила Нина.

27. ОСНОВНЫЕ ГРАМММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ, ОБУСЛОВЛЕННЫЕ НАРУШЕНИЕМ НОРМ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПРИЧАСТИЙ

Вид ошибки
Примеры
Правильный вариант
1. Неправильное образование броющий
бреющий
причастий настоящего
будующий
будущий
времени
2. Образование причастий с
Студенты, примущие
Студенты, которые примут
суффиксами настоящего
участие в этой акции, будут участие в этой акции, будут
времени от глаголов
премированы.
премированы.
совершенного вида
3. Неправильное образование расцвёвший
расцветший
причастий прошедшего
умеревший
умерший
времени
ослепнувший
Студенты, пожелавшие бы
ослепший
Студенты, которые
сдать экзамен досрочно,
пожелают сдать экзамен
должны будут написать
досрочно, должны будут
заявление.
написать заявление.
4. Употребление причастий с
частицей бы

28. ОБРАЗОВАНИЕ ПРИЧАСТИЙ

ПРИЧАСТИЯ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ
1. Причастия настоящего времени образуются, как
правило, от основы глагола настоящего времени
несовершенного вида:
брить — бре-ют — бре-ющ-ий
быть — буд-ут — буд-ущ-ий
внимать — внемл-ют — внемл-ющ-ий
исследовать — исследу-ют — исследу-ющ-ий, исследу-ем-ый
оборудовать — оборудуют — оборуду-ющ-ий, оборуду-ем-ый
2. У глаголов с суффиксом -ва- страдательные причастия
настоящего времени образуются от основы инфинитива:
задава-ть — задава-ем-ый
издава-ть — извава-ем-ый
признава-ть — признава-ем-ый

29. ЗАДАНИЯ

Выберите из слов в скобках те, которые соответствуют
литературной норме.
Быстро (скакающий, скачущий) всадник,
(броющий, бреющий) клиента парикмахер,
(брызжущиеся, брызгающиеся) водой дети,
(метающая, мечущая) икру рыба,
(двигающие, движущие) силы прогресса,
(передающийся, передавающийся) по наследству дом;
машина, стирающая, (полоскающая, полощущая) и отжимающая бельё.

30. Причастия прошедшего времени

ПРИЧАСТИЯ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ
1. Причастия прошедшего времени образуются, как правило,
от основы глагола прошедшего времени:
получить — получи-л — получи-вш-ий, получ-енн-ый
узнать — узна-л — узна-вш-ий, узна-нн-ый
идти — шё-л — шед-ш-ий
войти — вошёл — вошед-ш-ий
возникнуть — возник — возник-ш-ий
ослепнуть — ослеп — ослеп-ш-ий
2. Глаголы на -сти образуют причастия прошедшего времени
от основы настоящего (будущего) времени, например:
2.
брести — бред-ут — бред-ш-ий
ввести — введ-ут — введ-ш-ий, введ-ённ-ый
вести — вед-ут — вед-ш-ий
заплести — заплет-ут — заплет-ш-ий, заплет-ённ-ый
изобрести — изобрет-ут — изобрет-ш-ий, изобрет-ённ-ый
3. У глагола ошибиться причастие прошедшего времени
образуется от формы инфинитива: ошибившийся.

31. ЗАДАНИЯ

Образуйте от данных глаголов действительные
причастия прошедшего времени:
узнать
изобрести
ослепнуть
прийти
расцвести

32. Отметьте сочетания, в которых формы причастий образованы правильно: а) ребёнок, приобрёвший навык езды на велосипеде; б)

Отметьте сочетания, в которых формы причастий
образованы правильно:
а)
б)
в)
г)
д)
ребёнок, приобрёвший навык езды на велосипеде;
ошибившийся человек;
издавающая этот журнал организация;
узнаваемый всеми артист;
человек, откроющий дверь.

33. ОСНОВНЫЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ, ОБУСЛОВЛЕННЫЕ НАРУШЕНИЕМ НОРМ УПОТРЕБЛЕНИЯ ДЕЕПРИЧАСТИЙ

Вид ошибки
Примеры
Правильный вариант
1.Образование
ткать — ткав,
деепричастий
бежать — бежавши,
несовершенного вида тянуть — тянувши
при помощи суффиксов
-в, -вши
Подобные глаголы не
имеют деепричастных
форм
2. Образование при
нарисовать —
помощи суффикса -вши нарисовавши,
деепричастий, не
узнать — узнавши
имеющих постфикса
Литературная норма:
нарисовав, узнав

34. ОБРАЗОВАНИЕ ДЕЕПРИЧАСТИЙ

1. В образовании деепричастий несовершенного вида есть
некоторые особенности:
а) глаголы с суффиксом -ва- образуют деепричастия от основы
неопределённой формы:
отдавать — отдавая,
создавать — создавая,
узнавать — узнавая;
б) деепричастие от глагола быть — будучи;
остальные деепричастия с суффиксами -учи, -ючи являются
просторечными либо разговорными, употребляются в
стилизациях под народную речь: крадучись, играючи.
2. Не образуют деепричастий несовершенного вида глаголы:
а) с суффиксом -ну-: тянуть, вянуть, сохнуть;
б) оканчивающиеся на -чь: беречь, мочь, печь, жечь:
в) не имеющие в основе настоящего времени гласных звуков:
ткать (ткут), мять (мнут);
г) бежать, ехать, хотеть, петь, лезть, плясать и др.

35. ЗАДАНИЯ

Подчеркните глаголы, от которых деепричастия
не образуются.
Вязать, пахать, писать, написать, тонуть, согнуть, стеречь,
испечь, ждать, ожидать, спать, лить, быть.

36. Выберите из предложенных деепричастных форм те, которые соответствуют литературной норме. Узнав— узнавши, глядя— глядючи, быв—

будучи,
побыв — побудучи, склеив — склеивши, умывши —
умывшись, доставая — доставаючи, испекя — испёкши,
заперевшись — запершись.

37. ЗАДАНИЯ

Отметьте сочетания, в которых нарушены
морфологические нормы:
1. в будующем году
2. предприятие, произведшее этот термос
3. девочка, заплёвшая волосы в косу
4. отцветшая сирень
5. зашёвший в гости сосед

38. Отметьте предложения, в которых нарушены морфологические нормы. 1. Спортсмены, победящие на этих состязаниях, будут

представлять нашу республику на Олимпиаде.
2. Поезд № 190 задерживается на два часа. Пассажиры,
желавшие бы сдать билеты, могут подойти к кассе № 3.
3. Исследоваемый участок был в десяти минутах ходьбы от
станции.
4. Опадшие с деревьев листья похожи на разноцветный ковёр.
5. Человек, заведший меня в заблуждение, оказался не
коренным жителем, а приезжим.

39. Отметьте предложения, в которых деепричастия образованы правильно. 1. Хотя сделать маме приятное, я выбрал самую пушистую

мимозу.
2. Пройдя сквозь огонь, воду и медные трубы, хороший человек
всё равно останется хорошим.
3. Пройдясь по городу, Елена Сергеевна свернула к реке и пошла
вдоль набережной.
4. Экскурсовод, подойдя к группе, ещё раз напомнил о времени
и месте встречи.

40. Отметьте предложения, в которых нарушены нормы образования деепричастий. 1. Дед, гнувши свою линию, настаивал на поездке. 2.

Дед, гнув свою линию, настаивал на поездке.
3. Дед, гня свою линию, настаивал на поездке.
4. Дед, продолжая гнуть свою линию, настаивал на поездке.
5. Согнувшись в три погибели под тяжёлыми рюкзаками, мы еле
добрели до деревни.

41. Отметьте предложения, в которых нарушены нормы образования особых форм глагола. 1. Татьяна стояла, оперясь руками о спинку

стула.
2. Интересно, будет ли создан препарат, окончательно победящий вирус
гриппа?
3. Мне ещё не встречались люди, легко и с радостью признававшие бы
свои ошибки.
4. Алексей, ждав худшего, почти не огорчился.
5. Сергей Иванович обратил внимание на парня, чертящего на песке
палочкой какие-то необычные схемы.