Похожие презентации:
Олимпийское образование или как хорошо учиться
1.
Олимпийскоеобразование
или
2.
• Известный писатель Жюль Верн всвоей книге « Пятнадцатилетний
капитан» написал: «Кто с детства
знает, что труд есть закон жизни, кто
смолоду понял, что хлеб добывается
в поте лица…тот предназначен для
больших дел, ибо в нужный день и
час у него найдется воля и сила для
совершения их».
3.
желаниеплан
навыки
4.
Стимул – толчок к мотивации. Мотивация – некоеэмоциональное состояние, которое побуждает к действию,
своего рода двигатель, приводящий в движение деятельность.
Почти любые действия начинаются и продолжаются благодаря
мотивации. Если она у тебя сильна, говорят, что ты настойчив
и добиваешься своих целей. менее способный ученик,
имеющий высокий уровень мотивации может достичь более
высоких результатов в учебе.
Школьников, которым не хватает мотивации, часто называют
«неудачниками». У них нет целей, которые бы заставляли
их хорошо учиться, поэтому они не используют весь свой
интеллектуальный потенциал.
5.
6.
В чем же дело? Может, тебе простолень? Наверняка. Однако лень, как
правило, всего лишь – следствие,
результат. А причина, скорее всего,
– в отсутствии мотивации.
Попросту говоря, ты до сих пор так
и не понял, а зачем тебе, вообще,
нужна вся эта головная боль в
квадрате?
7.
Я учусь для того, чтобы все знать.
Я учусь, потому что мне нравится процесс учения.
Я учусь для того, чтобы получать хорошие оценки.
Я учусь для того, чтобы научиться самому решать
задачи.
Я учусь для того, чтобы быть полезным людям.
Я учусь для того, чтобы учитель был доволен
моими успехами.
Я учусь для того, чтобы своими успехами
радовать родителей.
Я учусь для того, чтобы за мои успехи меня
уважали товарищи.
8.
• Во-первых, определенныйнабор знаний,
подтвержденных хорошим
аттестатом – самая надежная
путевка в мир возможностей.
9.
• Во-вторых, если тебе, по какимто причинам не нравитсясложившийся круг общения,
хорошая учеба, наверняка,
поможет разнообразить твои
собственные интересы и,
соответственно, вырваться за
рамки общества, которое ты
давно перерос.
10.
• В-третьих, ты сам не знаешь,какие знания и где тебе могут
пригодиться в жизни. И чем
больше полезных сведений
будет в твоей голове, тем
больше шансов не попасть
впросак или, наоборот, не
пропустить что-то важное и
интересное.
11.
• Интересное содержаниепредмета
• Интересное преподавание
• Предмет имеет практическое
значение
• Уважаю учителя
• Хотел бы получать
дополнительные знания
12.
• В-четвертых, быть троечникомсегодня уже просто не модно. А
вот хорошо учиться и
разбираться, хотя бы в одномдвух предметах лучше
«отсталых предков» нынче
считается нормой.
13.
14.
• 1. Чтобы почувствовать себяуверенным и собранным,
разгреби завалы на своем
рабочем столе и вокруг него.
Разложи перед собой книги,
учебники и тетради, которые,
наверняка, пригодятся тебе уже
сегодня.
15.
• 2. Сначала выбери тройкусамых сложных и больших
заданий, с которыми тебе
предстоит справиться. Затем
добавь к списку несколько
более легких заданий.
Выбираем из всего списка
самые неотложные дела.
16.
• 3. Но помни, если на этом этапедать себе слабину – все пойдет
прахом! С перекусами и «ой, нука, разок сыграну в
стрелялки…», три выбранных
задания могут растянуться на
весь день. Поэтому обязательно
установи, хотя бы
ориентировочно, срок
выполнения каждого пункта.
17.
• 4. Не забывай вычеркивать изсписка выполненное задание.
Это придаст стимула для
выполнения оставшегося
объема.
18.
19.
Внимательно следите глазками замультипликационными героями
20.
21.
• Вперед – назад• Вправо - влево
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
«Ни у кого нет таких дарований,которых бы не было у тебя, ни
такой красоты, ни такой
доброты, какие есть у тебя, ни
дерзания такого, ни терпения,
какие есть у тебя». Я желаю
вам удачи, успехов в учебе,
радости познания.