Алгоритм психолого- педагогического сопровождения детей с РАС

1. Алгоритм психолого-педагогического сопровождения детей с РАС Подготовила: учитель-логопед Верхотурцева Е.В

Алгоритм психологопедагогического
сопровождения детей с
РАС
Подготовила: учитель-логопед Верхотурцева Е.В

2. Диагностический этап

Уровень речевого и психологического развития
ребенка
Зрелость социально-эмоциональных навыков
Двигательных навыков
Сенсомоторной координации

3. Организационный этап

Составление адаптированной
образовательной программы, учебного
календарного плана.

4. Практический этап

Коррекционная
работа
1. Адаптационный
период
Корригирующий
период
2. Активизирующий
период
3.Формирующий
период

5. Адаптационный период

Знакомство со школой,
специалистами,
учителями
Установление первого
контакта
Стимуляция
психической
активности (вызвать
заинтересованность
ребенка к
взаимодействие и
контакту)

6. Активирующий период

Стимуляция
психической
активности, формирование
продуктивной
деятельностии
игрового
взаимодействия
Прием
речи
растормаживания

7. Формирующий период

Формирование целенаправленного
поведения
Обучение спонтанной речи
Коррекция речевых нарушений
Формирование позитивного интереса
Развитие когнитивных функций
Расширение представление об
окружающем мире

8. Корригирующий период

Коррекции и преодоление социально неприемлемых
видов поведения (нежелательное поведение) таких как:
агрессия
аутоагрессия (агрессия, направленная на себя, кусание руки,
удары головой о твердую поверхность, расчесывание кожи,
вырывание волос)
аутостимулирующее и стереотипное поведение (сосание руки или
языка, перебирание пальцами перед глазами, раскачивание,
произнесения громких звуков)
непослушание, невыполнение требований
расторможенности и гипердинамики

9. Заключительный этап

Подведение итогов
Углубленная диагностика. Динамика.
Постановка целей на следующий год.

10. Социализирующий этап

Развитие социального
взаимодействия
Социализация ребенка в обществе
Адаптация и самореализация в
социальной среде

11. Спасибо за внимание.