Похожие презентации:
Творческая деятельность учителя русского языка в рамках реализации ФГОС
1.
ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКАВ РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
«С русским языком можно творить чудеса»
К.Г. Паустовский
2.
Актуальность темыС принятием ФГОС главной целью школьного образования стало не столько овладение суммой знаний,
сколько развитие творческого мышления школьников, формирование умений и навыков
самостоятельного поиска, анализа и оценки информации, самоактуализации, самоутверждения и
реализации творческих способностей. И достижение этой цели, безусловно, требует от
учителя творческого подхода.
Пробудить творческую активность в обучающихся, помочь раскрыться их творческому потенциалу
способен только тот педагог, чья профессиональная деятельность носит творческий характер.
Перефразируя известное высказывание, можно сказать, что творчески развитые ученики появляются
только у творчески работающего учителя.
3.
Творческая деятельность педагогаЧто же такое творческая деятельность педагога?
Педагогическое творчество само по себе - это процесс, начинающийся с усвоения существующего опыта и
переходящий к его преобразованию.
Л. В. Занков отмечал, что «творчество педагога… – это постоянное стремление вперед, к более
совершенному, новому, и осуществление возникшего стремления».
Н. В. Кузьмина считает, что продуктивным является такая творческая деятельность учителя, в центре
внимания которой находятся способы подготовки учащихся к жизни и дальнейшей
деятельности, способы обучения самообразованию, самоорганизации и самоконтролю.
4.
Творчество учителя и ученика на уроках русского языкаСамая серьёзная и трудная задача учителя – научить детей думать, размышлять обо всём, что происходит
вокруг, и уметь говорить об этом. Именно эту задачу и призваны решать такие учебные предметы, как
русский язык и литература.
Психологическая наука утверждает: каждый обладает творческим потенциалом, нужно только
научиться выявлять его, развивать и использовать.
5.
Виды творческой деятельности учителя и ученика"...В новых условиях учителю необходимы новые (а может быть, и хорошо забытые старые) методы,
позволяющие по-новому организовать процесс учения / обучения, взаимоотношения между учителем
и учеником’’. (Н.Ю. Пахомова)
В своём выступлении я остановлюсь на трёх видах творческой деятельности, которым в современной
школе уделяется большое внимание, т.к. они помогают учащимся открывать и созидать новое,
самовыражаться через свою деятельность.
6.
Проектно-исследовательская деятельностьПроектно-исследовательская деятельность – увлекательный способ вовлечения учащихся в
образовательную деятельность, так как она:
- личностно ориентирована;
- позволяет реализовать педагогические цели на всех этапах;
- ставить перед собой творческие задачи и находить нестандартные пути их решения
- позволяет учиться на собственном опыте, на реализации конкретного дела;
- приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт собственного труда.
7.
Учебно-игровая деятельность1) в процессе игры выявляются уровень знаний и умение применять их в новой, сложной ситуации;
2) наличие элемента состязательности, эмоциональности деятельности приводят к повышению качества
учебного процесса (в ходе игры усваивается 90% учебного материала против 20-30% на обычном уроке);
3) учащиеся ощущают практическую значимость знаний.
в раскрытии и развитии творческих способностей личности;
в приобретении опыта эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру;
в формировании нестандартного, критического отношения к действительности.
8.
Учебно-творческая деятельностьУчебно-творческая деятельность сегодня является неотъемлемой составляющей образовательного
процесса. Лингвистические сказки, стихи различные творческие конкурсы способствуют быстрому и
прочному усвоению учебного материала, повышению уровня грамотности и культуры речи обучающихся,
развитию их творческих способностей.
Создание лингвистических сказок
Конкурсы рисунков («Отгадай фразеологизм!», «Рисуем семью однокоренных слов»)
Творческая работа по теме «Степени сравнения имён прилагательных» («Письмо султану»)
Создание рассказов-«страшилок» (обобщение изученного по теме «Деепричастие»)
Словарный немой диктант
9.
ЗаключениеТаким образом, обязательным условием реализации целей и задач современного образования является
творческий характер деятельности учителя.
Творчески работающий, креативно мыслящий, постоянно расширяющий свои возможности педагог
побуждает и в своих учениках развитие творческой и социальной активности, раскрытие
интеллектуального потенциала, познавательной самостоятельности и т.п.