Технология подготовки к ВПР по истории в 11 классе

1.

ГМО учителей истории и обществознания,
28.09.2018
Технология подготовки к ВПР
по истории в 11 классе
Куприянова С.А., учитель истории и обществознания
МАОУ «СОШ № 12 с УИОП»

2.

Результаты выполнения всероссийских проверочных работ
обучающимися Белгородской области по учебному предмету
«История»
АТЕ
Кол-во участников
Распределение групп баллов в %
Качество знаний Успеваемость %
%
«2»
«3»
«4»
«5»
2018 год
2018 год
Россия
245504
1.6
16.6
47.3
34.5
81,8
98,4
Белгородская
обл.
2127
0.52
8.8
45.4
45.3
90,7
99,5
Губкинский
городской
округ
127
0.79
14.2
46.5
38.6
85,1
99,2

3.

РЕЗУЛЬТАТЫ
В исследовании по истории в целом по Белгородской области приняли
участие 2127 учащихся 11-х классов.
ВЫПУСКНИКИ ГУБКИНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА:
Работы по истории, выполненные ниже условной границы отметки «2»,
составляют 0,79%, что на 0,81% ниже результатов по России.
Отметку «3» получили 14,2% обучающихся, что также ниже результатов
по России на 2,4%.
На «4» работу выполнили 46,5% одиннадцатиклассников, что ниже
результатов по России на 0,8%.
На «отлично» с работой справились 38,6% обучающихся региона, что
выше результатов по России на 4,1%. В целом, можно сделать вывод,
что обучающиеся 11-х классов хорошо справляются с программой по
истории среднего общего образования.

4.

Анализ типичных затруднений обучающихся при освоении
образовательной программы по учебному предмету
52% обучающихся демонстрируют слабые знания истории
родного края, неумение различать в исторической
информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
43% обучающихся не могут устанавливать причинноследственные связи; систематизировать разнообразную
историческую информацию на основе своих
представлений об общих закономерностях исторического
процесса. Затрудняются в объяснении основных фактов,
процессов и явлений, характеризующих целостность
отечественной и всемирной истории; не достаточно хорошо
знают периодизацию всемирной и отечественной истории;

5.

Алгоритм подготовки к ВПР
Провести повторение по разделам учебной предметной
программы.
Выполнить несколько проверочных работ на все разделы
программы, вместе обсуждать возможные стратегии
выполнения работы, особенности формулировок заданий и т.д.
Вести учет выявленных пробелов для адресной помощи в
ликвидации слабых сторон обучающихся.

6.

7.

Этапы подготовки к ВПР
1) Ознакомление с нормативными документами,
регламентирующими порядок проведения ВПР

8.

9.

10.

11.

Структура заданий ВПР

12.

13.

Кодификатор тем

14.

15.

16.

17.

Этапы подготовки к ВПР
2) Ознакомление с демонстрационным вариантом
ВПР по истории

18.

Этапы подготовки к ВПР
3) Включение типовых заданий ВПР в
проверочные, контрольные и зачетные работы,
отработка некоторых заданий на уроках:
терминологический
диктант,
работа
с
документами, картами
Банк заданий ОГЭ, ЕГЭ по истории

19.

Работа с иллюстрацией
1) Защита презентаций по истории
культуры
2) Галерея памятников архитектуры
и произведений живописи
3) Проверочные работы

20.

Задание на знание
истории родного края
Укажите название одного любого памятника
культуры, находящегося в Вашем регионе. Используя
знания по истории своего региона, расскажите об этом
памятнике. В Вашем рассказе должно быть указано не
менее двух исторических фактов.

21.

Задание на знание
истории родного края
Памятники
культуры
–
это
произведения
архитектуры,
монументальной
скульптуры
и
живописи, элементы или структуры археологического
характера, надписи, пещеры и группы элементов,
которые имеют выдающуюся универсальную ценность
с точки зрения истории, искусства или науки.
Регион – это область, район, часть страны / субъект
РФ.

22.

Задание на знание
истории родного края
Открытие памятника в сквере на
улице Победы состоялось 15
февраля 1995 года,
290 парней города и района
достойно выполняли свой
воинский долг в Афганистане,
более 100 из них награждены
орденами и медалями, 17 погибло,
50 получили ранения, 15 стали
инвалидами. На мемориальных
плитах высечено 17 имен
губкинцев.
Автор - скульптор из Луганской
области Николай Алексеевич
Выпирайленко, который и
воплотил свою идею в жизнь.