Эффективные приемы мотивации учебной деятельности на уроках математики

1.

«Все наши замыслы, все
поиски и построения
превращаются в прах,
если у ученика нет желания
учиться»
Василий Александрович
Сухомлинский ( 1918-1970)

2.

Эффективныежприемыдавмот
ивациигокйучебнойндеятельнос
тилнадурокахэматематики

3.

Эффективные приемы
мотивации учебной
деятельности на уроках
математики

4.

«То, что дети могут
сделать вместе сегодня,
- завтра каждый из них
сможет
сделать
самостоятельно»
Лев Семенович Выготский
(1896-1934)

5.

Ассоциативный
ряд
Мотивация
– побуждение к действию; психофизиологический процесс,
управляющий поведением человека, задающий его направленность,
организацию, активность и устойчивость; способность человека деятельно
удовлетворять свои потребности.
Учебная мотивация
– проявляемая
активность при достижении целей учения.
учащимися
мотивированная
Мотивация - процесс побуждения учащихся к продуктивной познавательной
деятельности, активному освоению содержания обучения.

6.

«Лови ошибку!»
Найди ошибки и подчеркни
их 6y+(y-1)=2y-(2y-26)
6y-y-1=2y-2y+26
5y+1=26
5y=26-1
5y=25
y=25+5
Найди ошибки, исправь их,
вставь пропущенные знаки
14 – 3(2x-5)=3-2(x-5)
14+6x-15=3…2x…10

7.

«Кроссенс»
КАК ЧИТАТЬ
1
2
3
Слева направо и сверху вниз!
Далее двигаться только вперед
4
5
6
и заканчивать на центральном
5 квадрате, таким образом
7
8
9
получается цепочка завернутая
«улиткой».
Начинать можно как с первой,
так и с любой
узнаваемой картинки.