Культура речи

1.

Критерии оценивания на уроке:
• Пришел вовремя – 3 балла
Опоздание более 15 минут (на первую пару) и более 5 минут на
другие - минус 3 балла
• 7 – выполнены все задания, но с ошибками

2.

Культура речи как раздел лингвистики.
Основные аспекты культуры речи:
нормативный, коммуникативный и этический.
Коммуникативная целесообразность,
уместность, точность, ясность,
выразительность речи. Оценка
коммуникативных качеств и эффективности
речи. Самоанализ и самооценка на основе
наблюдений за собственной речью.

3.

Исправите ли вы
допустит речевую
аргументируйте.
собеседника, если он
ошибку? Свой ответ

4.

Культура речи как раздел лингвистики.
• Культура речи – это раздел языкознания (лингвистики),
изучающий речевую жизнь общества в определенную эпоху
(точка зрения объективно-историческая) и устанавливающий на
научной основе правила пользования языком как основным
средством общения людей, орудием формирования и выражения
мыслей (точка зрения нормативно-регулирующая)

5.

•Культура речи – это
владение
нормами русского литературного
языка в его устной и письменной
форме.

6.

Основные аспекты культуры речи:
• Нормативный аспект предполагает соответствие речи тем
требованиям, которые сформировались в данном языковом
коллективе в определенный исторический период.
• Коммуникативный аспект связан с отбором уместных и оправданных
языковых средств в определенной ситуации общения, с осознанным
использованием в речевой практике тех слов, словоформ и оборотов,
которые в наибольшей степени соответствуют коммуникативной
ситуации и отвечают целям общения
• Этический аспект культуры речи определяется знанием правил
речевого поведения и умением их применять в конкретных ситуациях
общения.

7.

Орфоэпическая норма
• 1.
• 2.
• 3.
• 4.
• 5.
• 6.
• 7.
• 8.
• 9.
включим
• 10. откупорить • 19. камбала
жалюзи
• 11. занята
• 20.премировать
бледна
• 12. баловать
обеспечение • 13. принудить
договор
• 14. банты
сливовый
• 15. вручит
щавель
• 16. завидно
черпать
• 17. нефтепровод
шарфы
• 18. средства

8.

«Орфоэпическая норма»
• 1.
• 2.
• 3.
• 4.
• 5.
• 6.
• 7.
• 8.
• 9.
включИм
• 10. откУпорить • 19. камбалА
жалюзИ
• 11. занятА
• 20.премировАть
бледнА
• 12. баловАть
обеспЕчение • 13. принУдить
договОр
• 14. бАнты
слИвовый
• 15. вручИт
щавЕль
• 16. зАвидно
чЕрпать
• 17. нефтепровОд
шАрфы
• 18. срЕдства

9.

Орфографические нормы
• Выпишите слова с проверяемыми безударными
гласными в корне.
• Ц..нтральный, скр..пучий, бл..стеть, обж..гать,
зат..рмозить, з..ря, пер..одический,
оч..ровательный, водор..сли, оштр..фовать,
те..ретики, прик..снуться, р..скошный,
покр..снеть, омр..чать, р..внина, т..жёлый.

10.

Пунктуационная норма
• Талант писателя позволяет сочетать и правду (1) и фантастику (1) и
заставляет поверить в реальность событий.
• Это музыкальное произведение (1) конечно (2) привлекает внимание
слушателя. Но в его звучании (3) пожалуй (4) недостаёт собственного
чувства исполнителя, его любви и страсти, тихой нежности и светлой
грусти.
• С трудом я открыл дверь (1) заваленную ночным снегом (2) и (3)
пробивая лопатою траншею (4) стал раскидывать белый пух этой ночи
и поднимать тяжелые пласты

11.

Какой должна быть хорошая речь?

12.

Качества хорошей речи: коммуникативная
целесообразность, уместность, точность,
ясность, выразительность речи.

13.

• Ну, значит, я вот сегодня утром просыпа-а-юсь, смотрю
будильник. Господи, будильник-то! Рано еще. А, думаю, покемарю
еще. Вста-а-ла, говорю: ой,как неохота вставать такую рань!.
Все равно встала кое-как. Ну ладно, пока завтрак, туда-сюда,
конфорочку зажгла. Так, ну что? Яишенку, что ли, сделать? Толи
два яйца разбить, толи одно? Разбила три. Думаю, зря, наверно,
не съем ведь. А спать хочется… Яишенку приготовила, поела, а
все равно спать хочу. Проклятый будильник!

14.

Коммуникативная целесообразность

15.

Я
ускоренными
темпами
обеспечила
восстановление порядка на жилой площади, а
также в предназначенном для приготовления
пищи
подсобном
помещении
общего
пользования.
В последующий период времени мною было
организовано посещение торговой точки с
целью
приобретения
необходимых
продовольственных товаров.

16.

Уместность

17.

Нарушение точности речи:
• Тавтология – (в переводе с греч. – «то же самое») – неуместное
употребление однокоренных слов.
• Плеоназм – (в переводе с греч. – «излишество») – употребление
ненужных уточняющих слов.

18.

• А вы знаете, она живет довольно скучной жизнью в
провинциальном городке.
• Учитель начал диктовать диктант.
• Гарантийный талон гарантирует устранение скрытых дефектов
прибора.
• Это природное явление является уникальным в этом регионе.
• От моей заработанной зарплаты почти ничего уже не осталось.
• В своей повести писатель ярко описывает природу Сибири.
• В мае месяце много праздничных дней.
• Мне громко хочется кричать.
• Война и голод наступают в любой стране по всей земле.

19.

- Димка, ну чё, прочитал?
- Прочитал.
- Прикольно или стрёмно?
- Прикольно. Слушай. Короче, одного понтового чела достала лайф. Сам в
порядке, зелени до фига. А ему всё по барабану. Свалил в деревню. Стал типа
колхозником. Нашёл себе дружбана. Ленского. Сидят вечером, за жизнь
перетирают. Запала на парнишку девчонка деревенская, ничо так,
прикольная. Но Онегину не в кайф. Он ей культурно: «Учитесь, девушка,
властвовать собой. Не всякий, типа, Вас, как я, поймёт».
- Вот лох!
- А тут, блин, праздники. Ну и подкатил Онегин к подруге своего другана. Тот
за ствол.
- Круто!
- Нехорошо получилось. Кровь пролилась. Пацан в бега...

20.

Ясность

21.

РАССКАЗ ПРО НОВЫЙ ГОД.
Праздник. Вкусности. Семья. Смех. Подарки. Чудесно!

22.

ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ

23.

Домашнее задание
• Выполнить самоанализ на основе наблюдения над собственной
речью (наличие сленговых слов, целесообразность, ясность,
выразительность, уместность, точность, соответствие нормам;
обязательно с примерами)