Специфика логопедической работы с детыми, имеющими сложные речевые нарушения

1.

учитель-логопед
Трудолюбова. А.Н.

2.

Дети с особыми образовательными потребностями –
это дети, нуждающиеся в получении специальной
психолого-педагогической помощи и организации
особых условий при их воспитании и обучении.

3.

Принципы коррекционного
воздействия.
1. Опора на онтогенез.
2. Принцип опоры на ведущую деятельность
возраста.
3. Системность (развитие речи и
неречевых процессов: внимания, восприятия,
памяти, мышления в системе).
4. Комплексный принцип (взаимодействие
специалистов).

4.

Организация коррекционной
работы:
-адаптация учебного материала;
-комбинация методов и приемов;
- опора на «сохранное звено»;
- включение в работу большинства
анализаторов;
- индивидуальный подход.

5.

Моторная сфера у детей с :
Дизартрией
Ограничен объем
активных движений,
быстрая утомляемость
при нагрузках.
Алалией
Дискоординация
движений, нарушение
динамического и
- статического
равновесия.
Нарушена мелкая моторика
Нарушена артикуляционая моторика.

6.

Речь с движением.
направления коррекционной работы:
- активизация движений;
- развитие мелкой моторики;
- развитие артикуляционной моторики.

7.

Игры на соединение речи с
движением:

8.

Использование данных игр позволяет
решить следующие задачи:
- развитие координации движений, ориентировки
в пространстве и в собственном теле, вырабатывать
контроль над произвольно чередующимися
движениями;
- развитие мелкой моторики, тактильных ощущений;
- развитие артикуляционной моторики;
- развитие чувства ритма и темпа;
- активизация речевых процессов;
- развитие внимания, памяти (путем многократного
повторения одного и того же стихотворного текста).

9.

Литература
1. Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика для развития речи
дошкольников: пособие для родителей и педагогов / Е. С.
Анищенкова. – М.:Астрель. 2007. – 61с.
2. Архипова Е.Ф. Корррекционно-логопедическая работа по
преодолению стертой дизартрии у детей. / Е. Ф. Архипова. –
М.:Астрель, 2008. - 254 стр.
3. Башинская Т. В. Пятница Т. В. Как превратить неговорящего
ребенка в болтуна (Из опыта преодоления моторной алалии) / Т. В.
Башинская Т. В. Пятница. - Изд.: Мозырь, 2008. – 124с.
4. Волкова А.С. Селиверстова В. И. (ред.) Хрестоматия по
логопедии в двух томах / А. С. Волкова. И. В. Селиверстова. – М.:
Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1997. – 636с.
5. Выгодская И. Г. Берковская Н. В. Звукоград, Буквоград,
Златоустия. Материалы для подготовки к обучению грамоте детей
5-7 лет / И. Г. Выгодская Н. В. Берковская. – М.: ЛИНКА-ПРЕС, 1999.
6. Козырева Л. М. Дети от рождения до 5 лет / Л. М. Козырева. –
Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2001. – 160 с.