Моя педагогическая технология. Аюрова Татьяна Геннадьевна

1.

Моя педагогическая
технология
Аюрова Татьяна Геннадьевна,
учитель биологии
МБОУ ВСОШ №2 г. Гусиноозерска

2.

Кейс – это
(casus (лат.) – запутанный необычный случай или
case (англ.) – портфель, чемоданчик.)
реальный случай, который можно перевести из
статуса «жизненной ситуации» в статус учебной
задачи, и затем решать с последующей рефлексией
хода и ресурсов решения.
ШКОЛА+ЖИЗНЬ= КЕЙС

3.

Личностно-ориентированное обучение
Технология
диффференцированно
го обучения
Информационнокоммуникативная
технология
Технология
кейс- метода
Технология проектного
обучения

4.

Цель технологии
помочь каждому учащемуся
определить собственный
уникальный путь освоения
знания, который ему более
всего необходим

5.

Суть метода
использование в обучении конкретных
учебных ситуаций, ориентирующих
обучающихся на формулирование
проблемы и поиск вариантов ее
решения с последующим разбором на
учебных занятиях

6.

Источники кейсов
реальная жизнь
средства массовой информации
анализ научных статей,
монографий
художественная и
публицистическая литература
интернет
статистические материалы

7.

Этапы работы
ознакомление с сюжетом
проблематизация
Этап решения
кейсов
формулирование проблемы и отбор лучших ее формулировок
выдвижение гипотетических ответов на проблемный вопрос
проверка гипотез на основе информации сюжета и других
доступных источников
презентация решения
рефлексия хода решения кейса

8.

Результат решения
отзыв
защита проекта
критическая справка
презентация
таблицы, диаграммы, схемы
устный ответ

9.

Применение кейс-метода позволяет
сформировать высокую мотивацию к учебе
добывать знания самостоятельно
работать в группах
слушать собеседников
аргументировать свою точку зрения
развивать навыки ведения дискуссии

10.

Диагностика уровня обученности
учащихся ВСОШ №2 за 1 полугодие
2016-2017учебный год
по биологии
Количество учащихся по
успеваемости
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
% качества знаний
не успевают
"3"
"4"
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
% качества знаний

11.

Заключение
Существующая практика показывает, что не новые программы, а учитель
может создать новый образовательный процесс, может построить систему
воздействия на отдельную личность учащегося, на его интеллектуальное
развитие.
Учитель может изменить школу, сделать ее современной. В основе таких
преобразований всегда лежит освоение новых технологий как совокупности
традиционных и инновационных методов и приемов работы, в частности
таковой является и кейсовая технология.
Спасибо за внимание!